Investigation Teacher Candidates’ Cognitive Structure About Principles of Ataturk Through Word Association Test
Journal Name:
- Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to examine the applicability of Word
Association Test (WAT), an alternative assessment and evaluation
technique, for classroom teacher candidates and present the cognitive
structures of the classroom teacher candidates regarding the Principles of
Atatürk by utilizing the tool. Word Association Test (WAT) was used as the
data collection tool in the study. 100 freshmen classroom teacher candidates
at Uşak University Classroom Teaching Department were administered
WAT. Teacher candidates were given 6 key concepts related top the
principles of Atatürk and they were asked to write down the associations
they thought of in a specific period. Data obtained from key concepts and
answer words were recorded in a frequency table. Concept maps that
presented the cognitive structures of the teacher candidates were drawn
with the help of the data in the frequency table. In addition, sentences that
the teacher candidates constructed about each principle were categorized
and analyzed according to meaning and various features. The findings show
that teacher candidates most frequently used concepts such as Atatürk,
public, justice and freedom in their concept maps. Some misconceptions
related to principles of Nationalism and State Socialism were detected both
in concept maps and sentence constructions of teacher candidates. As a
result of the study, it is thought that WAT is an alternative assessment and
evaluation technique that can be more frequently used in educational
environments. In this context, similar studies in the literature were taken
into consideration and some suggestions are provided.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı alternatif bir ölçme değerlendirme tekniği
olan Kelime İlişkilendirme Testinin (KİT) aracılığıyla sınıf öğretmen
adaylarının Atatürk ilkelerine ilişkin bilişsel yapısını ortaya koymaktır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak KİT kullanılmıştır. Uşak Üniversitesi
Sınıf Öğretmenliği 1. sınıfta öğrenim gören 100 öğretmen adayına KİT
uygulanmıştır. Öğretmen adaylarına Atatürk İlkeleri’nin bulunduğu altı
adet anahtar kavram verilmiştir ve belli bir süre içerisinde bu anahtar
kavramların akıllarına getirdiği cevap kelimeleri yazmaları istenmiştir. Elde
edilen veriler, anahtar kavram ve cevap kelimelerden oluşan bir frekans
tablosuna kaydedilmiştir. Bu frekans tablosundaki veriler ışığında öğretmen
adaylarının bilişsel yapısını ortaya koyan kavram ağları çizilmiştir. Ayrıca
her bir ilkeye yönelik olarak kurdukları ilgili cümleler, içerdikleri anlam ve
sahip oldukları özelliklere göre sınıflandırılarak analiz edilmiştir. Elde
edilen bulgulara öğretmen adaylarının kavram ağlarında en sık olarak
Atatürk, halk, adalet ve özgürlük gibi kavramları kullandıkları tespit
edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının gerek kavram ağlarında gerekse
kurdukları ilgili cümlelerde Milliyetçilik ve Devletçilik ilkeleriyle ilgili bazı
kavram yanılgılarına sahip oldukları tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda
KİT’in eğitim ortamlarında daha sık olarak kullanılabilecek alternatif bir
ölçme aracı olduğu düşünülmektedir. Bu bağamda alan yazında KİT’e
ilişkin yapılmış olan benzer çalışmalar da dikkate alınarak sonuçlar
tartışmaya açılmış ve bazı önerilere yer verilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
50-72