Buradasınız

Anasayfa » Content

İlköğretim Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Davranışları

Technology Leadership Behaviours of Elemantary School Principals

Journal Name:

  • Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine the elementary school principals’ views about the supply and use of educational technologies in their schools. The participants of the study were 15 school principals working inelementary schools in Eskişehir in the academic year of 2007-2008. The research data were collected via semi-structured interviews, the data collected were analyzed through descriptive analysis method. The results revealed that most of the school principals had strategic goals regarding educational technology use and determined these goals together with deputy principal and teachers; that they updated the educational technologies with the help of the donations to the parent-teacher association; that they encouraged the teachers to participate in in-service trainings regarding educational technologies; and that they applied to Provincial Directorate for National Education and to the trainer teacher of information technologies to solve the problems regarding educational technology use.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okul müdürlerinin okullarında eğitim teknolojilerinin sağlanması ve kullanılması sürecinde teknoloji liderliği davranışlarının belirlenmesidir. Araştırmanın katılımcılarını 2007-2008 yılı öğretim yılında Eskişehir’deki ilköğretim okullarında görev yapan 15 okul müdürü oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin çoğunun eğitim teknolojilerinin kullanımıyla ilgili stratejik hedeflerinin olduğu, bu hedefleri müdür yardımcısı ve öğretmenlerle belirledikleri, eğitim teknolojilerini okul aile birliğine gelen bağışlarla güncelledikleri, öğretmenlerin teknoloji kullanımını hizmet içi eğitimlere yönlendirerek teşvik ettikleri, eğitim teknolojilerinin kullanımıyla ilgili problemlerin çözümünde ise bilişim teknolojileri formatörüne ve Milli Eğitim Müdürlüğüne başvurdukları bulgularına ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-okul-mudurlerinin-teknoloji-liderligi-davranislari.pdf
  • 2
219-238
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Altun, N. A. (2009). İlköğretim okul yöneticilerinin bilişim teknolojilerinin
eğitim amaçlı kullanımına etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi,
Gazi Üniversitesi, Ankara.
Brockmeier, L. L., Sermon, J. ve Hope, W. (2005). Principals’
relationship with computer technology. NASSP Bulletin, 89 (643), 45-
63.
Brooks-Young, S. (2002). Making technology standards work for you: A
guide for school administrators. ISTE Publications.
Can, T. (2008). İlköğretim okulları yöneticilerinin teknolojik liderlik
yeterlilikleri. 8.Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, 6-9 Mayıs,
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Chang, H., Chin, J. M. ve Hsu, C. M. (2008). Teachers’ perceptions of
the dimensions and implementation of technology leadership of
principals in Taiwanese elementary schools. Educational Technology &
Society, 11 (4), 229–245.
Ertmer, P. A., Bai, H., Dong, C., Khalil, M., Park, S. H. ve Wang, L.
(2002). Technology leadership: Shaping administrators' knowledge and
skills through an online professional development course.
http://www.edci.purdue.edu/ertmer/docs/SITE02_TIPDOC_paper.PD
F adresinden 03.04.2011 tarihinde edinilmiştir.
Hacıfazlıoğlu, Ö., Karadeniz, Ş., ve Dalgıç, G. (2011). Eğitim
yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik ölçeğinin geçerlik ve
Sosyal Bilimler Dergisi 238
güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(2), 145-
166.
Kearsley, G. ve Lynch, W. (1994). Leadership in the age of technology:
The new skills. Journal of Research on Computing in Education, 25(1),
50-60.
Kearsley, G. (1995). Computers for educational administrators: Leadership
in the information age. New Jersey: Ablex Publishing Corporation.
Kozloski, K. C. (2007). Principal leadership for technology integration: A
study of principal technology leadership. Unpublished doctoral
dissertation. Drexel University, the United States.
Milli Eğitim Bakanlığı (2003). İlköğretim kurumları yönetmeliği.
http://mevzuat.meb.gov.tr/html/225_0.html adresinden 01.10.2011
tarihinde edinilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı (2004). BT entegrasyonu temel araştırması. Eğitim
Teknolojileri Genel Müdürlüğü.
Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Bilişim teknolojisi sınıflarının halka
açılması. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/211_0.html adresinden
01.10.2011 tarihinde edinilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı (2011). Projeler Koordinasyon Merkezi
Başkanlığı. http://projeler.meb.gov.tr/pkmtr/ adresinden 1.12.2011
tarihinde edinilmiştir.
Sincar, M. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin teknoloji liderliği
rollerine ilişkin bir inceleme (Gaziantep ili örneği). Yayınlanmamış
doktora tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Turan, S. (2002). Teknolojinin okul yönetiminde etkin kullanımında
eğitim yöneticisinin rolü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
Dergisi, 8(30), 271-281.
Türnüklü, A.(2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak
kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve
Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 24.
Weber, M. J. (2006). Study of computer technology use and technology
leadership of Texas elementary public school principals. Unpublished
doctoral dissertation. University of North Texas.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma
yöntemleri (5.bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com