Buradasınız

İki Neslin Bir Kavram Algısı: Teknoloji

Perceptions of Two Generations of a Concept: Technology

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
As a term of Technology is explained in the dictionary as a processing of information, on the other hand the extended meaning of Technology is to produce by processing, researching and developing the data and provide a beter service. The use of these services is set free. Technology is used virtually in every parts of life. Every field gets and uses the appropriate technological item. Understanding of technology has changed considerably. Most of people think that technological developments adversely affected social relations.Because of this reason, some people avoid using technological tools.However common view about it is that technology makes most of people’s life easy. Humans are getting alone in accordance with the use of technology and along with this, the view “ individuality is emphasized” is criticized. It is impossible that both the young and the old can’t be indifferent to the technology. It is argued that nowadays especially under twenty youngs and children’s being too intertwined to technology -telephone-internet negatively affect the educational process. It is commonly believed that conflicts between two generations begins mainly at this point. This study try to detect two generations’ views on technological tools. In this content,it is tried to detect use of technology of young people under the age of thirty and old people over the age of sixty. Thus, this study will be a descriptive study in which a questionnaire will be applied to the people who are selected by randomly
Abstract (Original Language): 
Teknolojinin sözlük anlamı bilginin işlenmesi; geniş anlamı ise ham olan bilgiyi işleyerek, araştırarak, geliştirerek üretim yapmak ve buna bağlı olarak insanlara daha iyi hizmet sunmaktır. İnsanlara sunulan bu hizmetlerin kullanımı ve kabulü ise özgür bırakılmıştır. Teknoloji, yaşamın hemen hemen bütün alanlarında kullanılmaktadır. Her alan kendine uygun olan teknolojik unsuru almakta ve kullanmaktadır. Geçmişteki teknoloji algılayışı ile günümüzdeki algılayışı oldukça değişmiştir. Çoğu insan teknolojik gelişmelerin sosyal ilişkileri olumsuz yönde etkilediğini düşünmektedir. Bunun için bazı insanlar teknolojik araçlardan olabildiğince uzak durmaktadır. Oysa genel görüş, teknolojinin insan yaşamını kolaylaştırdığı yönündedir. Teknolojinin kullanımına bağlı olarak giderek yalnızlaşan insan ve buna bağlı olarak bireyselliğin ön plana çıktığı görüşü eleştiri noktası olmuştur. Gerek gençlerin gerekse yaşlıların bu ortamda teknolojiye kayıtsız kalmaları mümkün görünmemektedir. Günümüzde özellikle yirmi yaş altı genç ve çocukların teknolojiyle -telefon-internet- gereğinden fazla iç içe olmaları eğitim-öğretim sürecini olumsuz yönde etkilediği de tartışma konusu olmuştur. İki nesil arasındaki çatışmaların da asıl bu noktada başladığı görülmektedir. Bu çalışma, iki neslin teknolojik araçlara bakışını tespit etmeye çalışmaktadır. Bu bağlamda otuz yaş altı gençlerle altmış yaş üstü yaşlı insanların teknolojiyi kullanımı tespit edilmeye çalışılmaktır. Bunun için tesadüfî seçme (random) tekniğiyle seçilen deneklerle anket yapılarak betimsel bir çalışma yapılmıştır.
74-88

REFERENCES

References: 

Akarsu, B. (1955). Wilhelm von Humboldt’ta dil-kültür bağlantısı (Akt. Fatma Akerson). İstanbul: Remzi.
Akpınar, G. (2007). Farklı kuşaklardaki bireylerin teknolojiyi algılama ve kullanma durumları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Akpınar, Y. (2005). Bilgisayar destekli eğitimde uygulamalar. Ankara: Anı Yayıncılık.
Aksan, D. (1995). Her yönüyle dil. Ankara: TDK Yayınları.
Aksal, F. A. (2011). Developıng evaluatıve tool for onlıne learnıng and teachıng process, TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10( 3), 69-75.
Alkan, C. (2005). Eğitim teknolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Ata, B. (2008). Bilim teknoloji ve sosyal değişme. Ankara: Pegem Akademi.
Deniz, L. (2000). Öğretmen adaylarının bilgisayar yaşantıları ve bilgisayar tutumları, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12, 135-166.
Zekerya BATUR, Kamil UYGUN 87
Deniz, L. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan sınıf ve alan öğretmelerinin bilgisayara yönelik tutumları, Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (4).
Erkan, S. (2004). Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumları üzerine bir inceleme, Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12.
Erkman-Akerson, F. (2000). Dile genel bir bakış. İstanbul: Multilingual.
Esin, B. (2005). Kavram kargaşası. Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi, 90 (648), 539-542.
Fouh, E. vd., (2012). The Role of Visualization in Computer Science Education, Computers in the Schools,29:95-117.
http://tdkterim.gov.tr/ (4.11.2008 tarihinde ulaşılmıştır.)
İşman, A. (2003). Technology and technique: An educational perspective, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(1), 28-33.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Miller, D. vd. (2012). Signature pedagogy in early years education: A role for cots game-based learning, Computers in the Schools, 29: 227-247.
Musarurwa, C. (2011). Teaching with and learning through ICTS in Zimbabwe’s teacher education colleges, US-China Education Review, A 7, 952-959.
Ocak, M.A. (2005). Mathematics teachers’ attitudes toward the computers, Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (3), s:82-88.
Porzing, W. (2003). Dil denen mucize (Çev. Vural Ülkü). Ankara: TDK Yay.
Sosyal Bilimler Dergisi 88
Sezer, A. (2011). Coğrafya Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 1-19.
Tural, S. K. (2002). Kavramlar ve Terimler Ortak Düşünüşün Ürünü ve Anahtarlarıdır. Özel Sayı: TDK'nin 70. Yılı Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi. Temmuz 2002, C: 2002/II,S:607,s.59-66.
Van Wyk, G. ve Louw, A. (2008). Teknology-Assisted Reading for Improving Reading Skills for young South African Learners, The Electronic Journal of e-Learning, 6(3), 245-254.
Vendryes, J. (1968). Dil ve Düşünce, (Çev. Berke Vardar), İstanbul: Yeni Lisan Yay.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com