Buradasınız

Anasayfa » Content

Milli Eğitim Bakanlığı Merkez ve Taşra Örgütleri Yönetim Pozisyonlarında Kadınların Temsil Edilme Düzeyine Yönelik Yönetici Görüşleri

Administrators' Views Regarding the Level Of Women Being Represented in Administrative Positions in Central and Provincial Organizations of Ministry of Education

Journal Name:

  • Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the study is to identify the obstacles that female administrators encounter in seeking managerial positions and the reasons why women are so under-represented in managerial positions. The study focuses on the situation of women in managerial positions at central and provincial organizations within Ministry of Education and offers potential solutions to their issues. In this study, qualitative research technique was used. First, statistical data regarding the state of women in managerial positions in central and provincial organizations of the Ministry of Education was interpreted. Next, 32 administrators working at different levels in central and provincial organizations of the Ministry of Education were asked open-ended questions and their answers were analyzed. According to the research findings, women enter educational management at low levels. The results indicate that especially when moving on to higher levels of administration, women have no access to administrative positions. Moreover, the study shows that although there are no legal barriers to women entering managerial positions, the excess burden of their duties and responsibilities within the family, traditional points of view about women’s social position, and the male - dominated structure of the society prevent them from taking on managerial duties. As a solution, we suggest that some arrangements aimed at changing the traditional point of view pertaining to women’s gender roles and giving priority to female appointments to managerial positions should be made in order for to facilitate better representation of women at administrative levels.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Çalışmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatlarında yönetim pozisyonlarında kadınların yer alma durumunu ortaya koyarak, kadınların yönetim pozisyonlarında az sayıda temsil edilmelerinin nedenleri ve yönetim pozisyonlarına gelme sürecinde karşılaştıkları engelleri belirleyerek çözüm önerileri sunmaktır. Çalışmada nitel araştırma tekniği kullanılmıştır. Araştırmada öncelikle kadınların Milli Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatları yönetim pozisyonlarında yer alma durumuna yönelik bakanlıktan istenen istatistiki veriler yorumlanmıştır. Daha sonra Milli Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra örgütlerinde çeşit düzeylerde görev yapan 32 yöneticiye açık uçlu sorular sorulmuş ve cevaplar çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, eğitim yönetiminde kadınlar düşük düzeyde yer almaktadırlar. Özellikle üst yönetim kademelerine doğru gidildikçe kadınlara yönetim pozisyonlarında hiç yer verilmediği görülmektedir. Ayrıca araştırmada, kadınların yönetim pozisyonlarına gelme sürecinde hukuksal bir engel olmamasına rağmen, ailedeki görev ve sorumluluklarının fazlalığı, kadının toplumsal konumuna ilişkin geleneksel bakış açısı ve toplumun erkek egemen yapısının kadını yönetim görevi üstlenmekten alıkoyduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çözüm yolu olarak, kadınların yönetim kademelerinde daha fazla sayıda temsil edilebilmeleri için öncelikle kadınların toplumdaki rollerine ilişkin geleneksel bakış açısının değişmesine ve örgütsel açıdan da kadınların yönetim kademelerine atanmasında öncelik sağlayacak düzenlemelere gidilebileceği belirtilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-milli-egitim-bakanligi-merkez-tasra-orgutleri-yonetim-pozisyonlarinda-kadinlarin-temsil-edilme-duzeyine-yonelik-yonetici-gorusleri.pdf
  • 2
140-156
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Antonaros, M. E.(2010). Gender differences in leadership style: a study of
leader effectiveness in higher education. PhD Thesis. The University
of Michigan. UMI Number: 3406225. Dissertation Publishing.
Arıkan, G. &Yıldırım, Ş. (1993). Amerikan toplumunda kadınların yönetim
kadrolarında yer alma koşulları”. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat
Fakültesi Dergisi, 10 (2): 45-53.
Ataklı, A.,Yertutan, C. & Ekinci, S. (2004). Bir grup üniversite öğrencisinin
‘çağdaş kadın’ üzerine görüşleri. Aile ve Toplum, Eğitim-Kültür ve
Araştırma Dergisi, 2 (7): 43-56.
Aycan, Z. (2010). Kadınların iş hayatında başarılarını etkileyen faktörler
12.Lojistik Yönetimi Zirvesi 07-08 Nisan, İstanbul.
Aydın, İ.(2009). Türk eğitim yönetiminde öncü kadınlar-1. Ankara: Pegem
Akademi.
Bonawitz, M. & Andel, N. (2009). The glass ceiling is made of concrete: the
barriers to promotion and tenure of women in american academia .
Forum on Public Policy. Pennsylvania Üniversitesi, ABD.
Campbell, S.B. (2010). A comparative study of educational leadership
behavior by gender and race. PhD Thesis. Saint Louis University.
UMI Number: 3397566. Dissertation Publishing.
Sosyal Bilimler Dergisi 154
Çakır, Ö. (2008). Türkiye’de kadının çalışma yaşamından dışlanması. Erciyes
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 31: 25-47.
Çelikten, M. (2004).Okul müdürü koltuğundaki kadınlar: Kayseri ili örneği.
Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17 (2): 91-118.
Demiriz, G. & Yaşar, H.(2009). Kadın yönetici olmanın anlamı: Aydın’da
bankacılık sektörü üzerine bir araştırma. Uluslararası-
Disiplinlerarası Kadın Çalışmaları Kongresi (05-07 Mart), Kongre
Bildirileri I. Cilt, Sakarya Üniversitesi.
Duman, N. (2008). Yönetim ve kadın. Politika Dergisi (10): 38-39.
Durrah, T.M. (2009). A study of gender based school leadership and ıts
perceived ınfluenceon the school climate. PhD Thesis. Union
University. UMI Number: 3394945. Dissertation Publishing.
Ergin, A. & Çınkır, Ş. (2005). Eğitim yönetiminde kadınlar. Eğitim
Araştırmaları. Eurasian Journal of Educational Research. Anı
Yayıncılık, (18): 84-96.
Growe, R. & Montgomery,P. (2001). Women and the leadership paradigm:
bridging the gender gap. National Forum of Educational
Administration and Supervision Journal 17(4).
http://www.nationalforum.com/ (24.03.2011).
Heslinga, V. R. (2009). Lifa experiences and perceptions of female
educational leader: a hermeneutic phenomenological study. PhD
Thesis. University of Phoenix. UMI Number: 3405276, Dissertation
Publishing.
Kızıloluk, H. (2007). Toplum bilim yazıları. Ankara: Anı Yayıncılık.
Mercanlıoğlu, Ç. (2009). Cinsiyete dayalı eşitsizlik: kadın yöneticilerin iş ve
özel hayatlarını dengeleme zorlukları ve bedelleri. Uluslararası-
Disiplinlerarası Kadın Çalışmaları Kongresi (05-07 Mart), Kongre
Bildirileri I. Cilt, Sakarya Üniversitesi.
Mesutoğlu, N. (2009). Bilfen’in yönetiminde kadınlar ağırlıkta. İş’te İnsan
http//www.isteinsan.com.tr (18.01.2009).
Aycan ÇİÇEK SAĞLAM, Aynur BOZKURT BOSTANCI 155
Özan, M. B.& Akpınar, B.(2002).Okul yönetiminde kadın yöneticilerin
başarısı. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 12 (2): 219-234.
Priola, V.(2007). Being Female doing gender. narratives of women in
education management . Gender and Education. 19 (1): 21-40.
Ryder, M. (1994). Women in educational administration. Thrust for
Educational Leadership. 23 (7): 28-34.
Skinner, Tracy Shook (2009). Exploration of barriers and solutions for
women in the pathway to the high school principalship. PhD Thesis,
Old Dominion University, UMI Number: 3393000, Dissertation
Publishing.
Tan, M.(2002). Eğitim yönetiminde kadınlara yer/gerek var mı?. 21. Yüzyıl
Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu (16-17 Mayıs
2002), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları (191):
37-46.
Turan, S. ve Ebiçlioğlu, N.(2002). Okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin
cinsiyet açısından değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Yönetimi (31): 444-458.
Van Eck, E., Volman, M.& Vermeulen, A. (1996). The management route:
analysing the representation of women in educational management .
European Journal of Education. 31 (4): 403-417.
Weber, M.B., Feldman J. R. & Poling, E.C. (1981). Why women are
underrepresented in educational administration. Educational
Leadership 38 (4): 320-322.
Zachry, C. A.R. (2009). Breaking the glass ceiling from the top ın what ways
do women county superintendents support and encourage women
in educational leadership. PhD Thesis. University of California
Davis, UMI Number: 3376012, Dissertation Publishing.
http://www.aktifhaber.com/922-yoneticinin-sadece-5i-kadin-165699h.htm
(Erişim tarihi: 30.06.2010).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com