Buradasınız

Anasayfa » Content

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programı Hakkındaki Görüşleri

The Views of Primary School Education Teacher Candidates’ on Primary School Teacher Education Program

Journal Name:

  • Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of study is to state the views of Primary School Education Teacher Candidates’’ on Primary School Teacher Education Program. This research is a qualitative study and has a descriptive research design. Nondirective and semi-structured interviews were used for data collection tool. This research was implemented to 29 Primary School Teacher Candidates that attending the Faculty of Education, Çanakkale Onsekiz Mart Universityin the academic years of 2011-2012. Teacher candidates’ opinions were taken to investigate their views on Primary School Teacher Education Program and asked for recommendations. According to the results, some changes on Primary School Teacher Education Program should be done and the efficiency of the programme should be measured constantly. According to teacher candidates’ views, the content and the teaching methods of the classes that are taught presently should be improved by taking students’ needs into consideration.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı Sınıf Öğretmeni adaylarının YÖK’ün Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programı hakkındaki değerlendirmelerini ortaya koymaktır. Araştırma betimsel türde nitel bir çalışmadır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış ve yönlendirici olmayan görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 29 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Sınıf Öğretmeni adaylarının, YÖK’ün Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programı hakkında görüşleri alınmış ve konu ile ilgili öneriler getirmeleri istenmiştir. Araştırma sonucunda, lisans programında değişiklikler yapılması ve programın etkililiğinin sürekli ölçülmesi gereği belirmektedir. Öğretmen adaylarının görüşlerine göre, hâlihazırda okutulan bazı derslerin içerik ve öğretim yöntemleri geliştirilmesi ve bunlar yapılırken öğretmen adaylarının ihtiyaçlarının da dikkate alınması önerileri getirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmeni-adaylarinin-sinif-ogretmeni-yetistirme-programi-hakkindaki-gorusleri.pdf
  • 1
164-190
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksu, H. H., Hacısalihoğlu Karadeniz, M.,Topal, T. (2011). “Sınıf öğretmeni
adaylarının ilköğretim birinci kademe matematik dersine ilişkin
bilgi düzeyleri”, 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 5–7 Mayıs,
Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Arı, A. (2010). “Sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin yeni ilköğretim
programını tanıma düzeyleri”, 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Sempozyumu, 20-22 Mayıs 2010 – Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Aydın, R. (2007), Türkiye’de Eğitimle İlgili Yapılan Bilimsel Toplantılarda
ve Millî Eğitim Şûralarında Ele Alınan Öğretmen Sorunları ile Millî
Eğitim Bakanlığı’nın Politika ve Uygulamalarının Değerlendirilmesi
(1980–2004). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
(Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara:2008.
Aydın, R.; Şahin, H. ve Topal, T. (2008). Türkiye’de ilköğretime sınıf
öğretmeni yetiştirmede nitelik arayışları, TSA, Yıl 12, sayı 2.
Baş, Ş. (2011). Sınıf öğretmenliği adaylarının görsel sanatlar öğretimi
dersi ile ilgili görüşleri, 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 5–7
Mayıs 2011 – Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Büyükkaragöz, S. S. (1988). Eğitimde öğretmenin rolü ve öğretmen
tutumlarının öğrenci davranışları üzerindeki etkisi. Milli Eğitim, Sayı
137, Ankara.
Ceylan,S. ve Demirkaya, H. (2006). Sınıf öğretmeni adaylarının sınıf
öğretmenliği programı ve program dahilinde sunulan hizmetler
konusundaki memnuniyet düzeyleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl:7, Sayı: 12, 146-160.
Çevik, C., Öksüz, Y., Baba, M. ve Güven, E.. (2011). Sınıf öğretmeni
adaylarının ölçme ve değerlendirme temel kavramlar bilgisinin
incelenmesi: Bayburt üniversitesi örneği. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Sempozyumu, 5–7 Mayıs 2011 – Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Duran, M., Mıhladız, G., Kayacan, K. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının fen
189
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2013 Kış (6/1)
deneylerine yönelik tutumları. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Sempozyumu, 5–7 Mayıs 2011 – Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Karagöz, B. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının müziksel becerilerinin
incelenmesi. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 5–7 Mayıs
2011 – Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Karagözoğlu, G. (2003). Eğitim Sistemimizde öğretmen yetiştirme
politikamıza genel bir bakış, eğitimde yansımalar. VII Çağdaş Eğitim
Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Cumhuriyet
Üniversitesi Kültür Merkezi.
Kılıç, A. ve Acat, M.B. (2007). Öğretmen adaylarının algılarına göre
öğretmen yetiştirme programlarındaki derslerin gereklilik ve işe
vurukluk düzeyi. Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 17.
Küçükahmet, L. (2007). 2006-2007 öğretim yılında uygulanmaya başlanan
öğretmen yetiştirme lisans programlarının değerlendirilmesi. Türk
Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 203-218.
Küçükoğlu, A. ve Kızıltaş, E. (2012). Almanya, Fransa, İngiltere, İtalya,
Rusya ve Türkiye okul öncesi öğretmen yetiştirme programlarının
karşılaştırılması. İlköğretim Online, 11 (3), 660-670, 2012.
http://ilkogretim-online.org.tr internet adresinden 28.04.2012
tarihinde edinilmiştir.
MEB. (1982). XI. Milli Egitim Surası, 8-11. Haziran 1982, Milli Egitim
Basımevi, Ankara.
MEB (2006). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri,
http://oyegm.meb.gov.tr/yet/
Mıles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994) Qualitative Data Analysis : An
Expanded Sourcebook. (2nd Edition). Calif. : Sage Publications.
Sevil, K., Birinci Konur, K. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının
laboratuar yeterliliklerinin ve tutumlarının değerlendirilmesi. 10.
Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 5–7 Mayıs 2011 – Cumhuriyet
Üniversitesi, Sivas.
Şahin, Ç., Arcagök, S., Apaydın, S. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının eğitim
190
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2013 Kış (6/1)
araştırmalarına ilişkin algıları. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Sempozyumu, 5–7 Mayıs 2011 – Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Şişman, M. (2009). Öğretmen yeterlilikleri: Modern bir söylem ve retorik.
İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (3), 63-82.
Türk Eğitim Derneği [TED] (2009). Öğretmen Yeterlilikleri: Özet Rapor. TED:
Ankara.
Yavuzer, Y., Dikici, A., Çalışkan, M. ve Aytekin, H., (2006). Sınıf
öğretmenliği mezunlarının öğretmen yetiştirme programlarından
yararlanma düzeylerine ilişkin görüşleri. Çukurova Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(32): 35-41
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma
Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma
Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Yıldız, K., Akgün, N., Yıldız, S. (2011). Sınıf öğretmenliği
anabilim dalı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin özyeterlik
inançları. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 5–7 Mayıs 2011 –
Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.1739SayılıMilliEğitimTemelKanunu http://mevzuat.meb.gov.tr/html/88.html

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com