Evaluation of Catch-up Education Program
Journal Name:
- Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to evaluate the integration status of
students who have been attending classes with same age peers after catchup
education program in a primary school opened in Gaziantep according to
views of stakeholders who are their teachers, classmates and themselves. Bythe way, the effectiveness of catch-up education program is evaluated. The
data was gathered via participatory observation and interviews. The data
gathered from interviews with stakeholders were analyzed with technique
of content analysis in qualitative method. The answers to open-ended
questions were analyzed separately for the stakeholders. Then, by
combining the results of the analysis, the stakeholders' opinions about
integration of the students were determined. The interviews and participant
observation indicated that the students have integration problems with their
school, teacher, classroom and their classmates in their new peer aged
classrooms after the catch-up education program. The main purpose of the
catch-up education program is to adapt the students with their school,
teachers, classroom and classmates but the study results show that the catchup
education program did not fully serve its purpose. Many activities have
been done is to ensure students’ adaptation to their school during catch-up
education program but after this program, no adaptation activities have
been done in their new peer aged classrooms.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Gaziantep ilinde YSÖP sınıfı açılan bir
ilköğretim okulunda program bittikten sonra, yaşıt sınıflarında öğrenimine
devam eden öğrencilerin sınıf içi uyum durumunu öğretmenler, öğrenciler
ve kendileri tarafından değerlendirilerek YSÖP’ ün etkililiğini öğrenmektir.
Veriler katılımcı gözlem ve görüşme teknikleri ile toplanmıştır. Paydaş
görüşlerinden elde edilen veriler nitel analiz yönteminin içerik analizi
tekniği ile analiz edilmiştir. Açık uçlu sorulara verilen yanıtlar paydaşlar
için ayrı ayrı analiz edilmiştir. Daha sonra analiz sonuçları birleştirilerek,
paydaşların YSÖP öğrencilerinin uyum durumu konusundaki görüşleri
belirlenmiştir. Öğrencilerin uyum durumlarını incelemek için paydaşlarla
yapılan görüşmelerde ve gözlemlerde öğrencilerin okul, sınıf, arkadaş ve
öğretmenleriyle uyum problemi yaşadıkları ortaya çıkmıştır. YSÖP
programının ana amacının; bu öğrencilerin okula, sınıfa, arkadaşlarına ve
öğretmenlerine uyumunu sağlamak olmasından dolayı, yapılan çalışmaların
tam anlamıyla amacına hizmet etmediği ortaya çıkmıştır. Yapılan
incelemelerde YSÖP sürecinde öğrencilerin okula uyumlarının sağlaması
için birçok çalışma yapılmış fakat program bittikten sonra bu öğrencilerin
diğer öğrenciler gibi okulu, sınıfı, arkadaşlarını ve öğretmenlerini
benimseyeceği yanılgısına düşülerek yaşıt sınıflarında öğrencilerin uyumu
için hiçbir etkinlik yapılmadığı ortaya çıkmıştır.
- 1
29-47