Buradasınız

Anasayfa » Content

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI

THE ATTITUDES OF THE BRANCH OF MUSIC STUDENTS TOWARD THE TEACHING PROFESSION

Journal Name:

  • Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study is designed to identify the attitudes of the students in music teaching department towards the teaching as a profession. To achieve this, 110 students over 126 who have studied in music department have been applied to “the scale of attitude related to /based on teaching profession” in 2007- 2008 education year in fall semester at Science & Literature Faculty. It is pointed out in the study that students have meaningful differences in their attitudes towards teaching profession according to gender, the level of class (that they are involving/joining), and the reason of their preference/choice of this profession. It is seen in the study that female students have generally had more positive attitudes/ feelings towards teaching profession than male students. It is resulted in the study that students’ positive feelings have increased in higher classes (when time goes by). It is also resulted that the ones choosing the profession as they like it have more positive attitudes to profession.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı müzik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının belirlenmesidir. Bu amaçla 2007–2008 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Müzik Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 126 öğrenciden 110 öğrenciye “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel analizlerde, müzik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyet, devam edilen sınıf düzeyi ve mesleği tercih sebebine göre anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna varılmıştır. Genel olarak kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu görülmüştür. Üst sınıflara doğru gidildikçe öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik olumlu tutumunun arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Mesleği sevdiği için tercih edenlerin öğretmenliğe yönelik tutumunun daha olumlu olduğu görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muzik-ogretmenligi-bolumu-ogrencilerinin-ogretmenlik-meslegine-yonelik-tutumlari.pdf
  • 1
59-69
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Canakay U, E. (2006). Müzik Teorisi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme. Ulusal
Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, PAÜ Eğitim Fakültesi, Denizli: 26-28
Nisan.
Çapa, Y. ve Çil, N. (2000). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik
Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. H.Ü. Eğitim Fakültesi
Dergisi, 18: 69-73.
Eren, E. (2001). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Basım
Yayım ve Dağıtım.
Erdem, A.R. ve Anılan, H. (1999). PAÜ Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği
Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. PAÜ Eğitim
Fakültesi Dergisi, 7.
Kocabaş, A. (1997). Temel Eğitim II. Kademe Öğrencileri İçin Müziğe İlişkin Tutum
Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ankara: H.Ü. Eğitim Fakültesi
Dergisi, 13: 141-145.
Oral, B. (2004). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin
Tutumları. Eğitim Araştırmaları. Ankara: Anı Yayıncılık. 15: 88–98.
Öz B, N. (2001). İnsanın Kültürel Gelişiminde Müzik Eğitiminin Önemi. Uludağ
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1).
Tanrıöğen, A. (1997). Buca Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine
Yönelik Tutumları. PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi. 3.
Yıldız, G. (2002). İlköğretimde Müzik Öğretimi (Birinci Kademe). Ankara: Anı
Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com