The viola works of contemporary Turkish composers and the situation of recognition of these works and whether these works are used for educational purposes or not by the viola instructors in institutions that give Professional music education
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims at determining whether the viola works of Contemporary Turkish
composers are recognized by the viola instructors in institutions that give Professional
music education, whether they are used for viola education or not; if used, how they are
used, if not, to determine the reason thereof and to make the specified works recognized
in viola education and thus, to make contribution to the viola education. The entire
universe has been included in the illustration. In this context, interviews have been
made with 44 viola instructors, who work in institutions that give professional music
educations, with the aim of determining the situation, and 28 out of 37 viola works have
been reached which were stated as the research limitations. As a result of the data, it is
was determined that viola works of the Contemporary Turkish composers are not known
by the viola instructors in the professional music education institutions at the expected
extent and that they are not used extensively and efficiently in viola education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, ÇağdaşTürk bestecilerinin viyola eserlerinin mesleki müzik eğitimi veren
kurumlardaki viyola eğitimcileri tarafından tanınıp tanınmadığını, viyola eğitimi amaçlı
kullanılıp kullanılmadığını; kullanılıyor ise ne şekilde, kullanılmıyor ise nedenlerini
ortaya koyarak belirlenen eserleri viyola eğitimine kazandırmayıböylece viyola
eğitimine katkısağlamayıamaçlamaktadır. Araştırmada tüm evren örnekleme dahil
edilmiştir. Bu bağlamda durum tespitine yönelik olarak mesleki müzik eğitimi veren
kurumlarda görev yapan 44 viyola eğitimcisi ile görüşme yapılmış, araştırma
sınırlılığında belirtilmişolan 37 viyola eserinden 28’ ine ulaşılmıştır. Verilerin analizi
sonucunda ÇağdaşTürk bestecilerinin viyola eserlerinin mesleki müzik eğitimi
kurumlardaki viyola eğitimcileri tarafından beklenen ölçüde tanınmadığı, viyola
eğitiminde yaygın ve etkin kullanılmadığısaptanmıştır.
- 3
93-107