Parents’ Viewpoints on the Effects of the New Social Studies Program Over the School and Outdoor Experiences of Their
Journal Name:
- Ege Ünivesitesi Ege Eğitim Dergisi/Ege Eğitim Online
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this research, the parents’ viewpoints on the effects of the new social studies program over their children were investigated. The parents of primary students (n=273) who were attending six different primary schools, two of which were private, formed the sample of the study. The parents’ ideas on the new social studies curriculum were collected via questionnaire. Additionally, a semi-structured interviews were conducted with a group of the parents (n= 12) selected on the basis of their written responses. Closed-ended questions appeared on the questionnaire were analyzed by using the quantitative methods. In analyzing open-ended responses to questionnaire and verbal data obtained through interviews, the qualitative methods were benefited. The findings of the study indicated that the views of the parents towards the new program were generally positive in nature. They stated that their children’ research skills developed and they took part in group work with their peers much more as compared with the previous courses. The most of the parents highlighted that student-centered instruction carried out in the social studies courses contributed to their children’s personal and social development. On the other hand, the parents arose some questions. They stated that some of the projects and homework are very difficult as far as students’ competencies are concerned. They also expressed that most of the homework required to use computers and internet. They believed that such ready-made homeworks found via internet is useless and not contribute much to students’ skills.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada 2004 yılı İlköğretim Sosyal Bilgiler Programı’nın öğrenciye etkilerine dair veli görüşleri belirlenmiştir. Bu çerçevede ikisi özel olmak üzere altı ilköğretim okulunda eğitim gören 273 öğrencinin velisine ulaşılarak açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan anketle görüşlerini bildirmeleri sağlanmıştır. 12 veli ile de yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Kapalı uçlu anket soruları nicel analiz, açık uçlu anket sorularına verilen yanıtlar ve görüşme notları ise nitel analiz teknikleri doğrultusunda çözümlenmiştir. Katılımcıların yeni programa ilişkin bakış açıları genellikle olumludur. Öğrencilerin daha araştırmacı oldukları, daha çok grup çalışması yaptıkları ifade edilmiştir. Öğrenci merkezli bu uygulamaların öğrencinin kişisel ve sosyal gelişimi üzerindeki olumlu etkisi pek çok velinin ortak görüşüdür. Öte yandan velilerin tartışılmasını istediği noktalar da vardır. Özellikle araştırma ödevlerinin düzeyinin ağır oluşu, bilgisayar kullanmaya öğrenciyi mecbur edişi ve internette hazır olarak bulunup bilgisayar yazıcısından çıkarılarak teslim edilen ödevlerin yararsızlığı gibi düşünceler ortaya konmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 9
151-172