You are here

Home » Content

BİYOLOJİ DERS KİTAPLARI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALAR

RESEARCHES ABOUT BIOLOGY TEXTBOOK

Journal Name:

  • Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
It is showed that textbooks determine generally content of teaching in class in Turkey. From this point of view, most of knowledge (wrong or correct) obtained in class are not else from reflection of textbooks by teachers. For this reason, studies about textbooks expose misconceptions' origin and help teachers for choosing, designing analyzing, descripting of suitable material. For this aim, this paper search thoroughly studies about biology and science textbook in Turkey. As a result, this studies expose that some expressions and visual material in these textbooks have absents, mistakes and misconceptions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Ders kitaplarının Türkiye'de sınıf içi öğretimin içeriğini büyük ölçüde belirlediği bilinmektedir. Bu yüzden sınıflarda öğretilen bilgilerin çoğu öğretmenler tarafından kullanılan ders kitaplarının büyük öipüde yansımasından başka bir şey deJiJdir. Bu .yüzden doğru veya yanlış bilgilerin büyük bir bölümü buradan elde edilir. Dolayısıyla ders kitaplarında yapılacak çalışmalar öğrencilerin yanlış kavrama (misconception) kaynaklarını da ortaya çıkarabilir ve bu gibi kaynakların tanımlanılması, incelenmesi, öğretimde daha uygun materyallerin bulunması ve tasarımı için öğretmenlere yardım edebilir. Bu amaçla sunulan çalışmada Türkiye' de okutulan biyoloji ve fenbilgisi ders kitapları hakkında yapılan çalışmalara yönelik bir literatür araştırması yapılmıştır. Sonuç olarak, burada sunulan araştırmalarda biyoloji ve fen bilgisi ders kitaplarının bir çok eksik tarafları olduğu, kavram yanılgılarına sebep olacak ifadelerin ve görsel sunumların olduğu
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-biyoloji-ders-kitaplari-uzerine-yapilan-calismalar.pdf
  • 1
68-79
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akbaşlı, S., 2000. İlköğretim II kademe 7. ve 8. sınıf insan hakları eğitimi ders kitaplarının değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi. Konya.
Akınoğlu, O., Gürdal, A. ve Şahin, F., 2002. Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Kavram Haritası Çizilerek Değerlendirilmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5lb_kitabi/b_kitabi.htm. Erişim: 02.02.2004
Ayçan, Ş., Kaynar, Ü., Türkoğuz, S. ve Arı E.,2002. İlköğretimde kullanılan fen bilgisi ders kitaplarının bazı kriterlere göre incelenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5ib_kitabilb_kitabi.htm. Erişim: 02.02.2004
Bal Ş. ve Kabadere T. 2003. İlköğretim 6. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Analizi Ve Değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi XII. Eğitim Bilimleri Kongresi - 18 Ekim 2003 Antalya.
Balabanlı, F.N., 1995. Üç yıllık eğitim enstitüsü mezunları için hazırlanan Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi lisans tamamlama programı Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara
Berkant G, Ekici G. Ortaöğretim Biyoloji Ders Kitapları içeriğinin Biyolojik Nedensellik Kapsamında İncelenmesi 523-529 XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 28-30 Eylül 2005 Denizli.
Bingöloğlu, K.(2002). Lise- I. Sınıf Biyoloji Dersinde Kullanılan ifade Ve Kavramların Uygunluk Ve Tutarlılık Yönünden Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Büyüköztürk Ş.; Kuşakçı F.2003. İlköğretim 8. Sınıf Yeni Fen Bilgisi Ders Kitabının Fen Programının Amaçlarıyla Uygunluğu. Gazi Üniversitesi XII. Eğitim Bilimleri Kongresi -18 Ekim 2003 Antalya.
AÜ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi.Cilt 1, Sayı 1(2006)68-79
76
Dayak, E., 1998. İlköğretim 5. sınıf matematik ders kitaplarının eğitim öğretime uygunluğunun değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi. İstanbul.
Dede Y., Yaman S. 2005. İlköğretim 6. 7. Ve 8. Sınıf Matematik Ve Fen Bilgisi Ders Kitaplarının incelenmesi: Problem Çözme Ve Problem Kurma Etkinlikleri Bakımından. 437-441 XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 28-30 Eylül 2005 Denizli
Demirbaş M., Yağbasan R. 2002. Fen öğretiminde öğretmen klavuz kitaplarının önemi ve öğretimdeki yeri üzerine bir inceleme Yakın Doğu Üniversitesi XI. Eğitim Bilimleri Kongresi 23-26 Ekim 2002 Kktc-Lefkoşa.
Dündar A., 1995. Orta okul temel ders kitaplarının eğitsel ve grafiksel açıdan değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara.
Eyidoğan, F. ve Güneysu S., 2002. İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi kitaplarındaki kavram yanılgılarının incelenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabilb_kitabi.htm. Erişim: 02.02.2004
Gökdere, M., Keleş, E.(2004). Öğretmen Ve Öğrencilerin Fen Bilgisi Ders Kitaplarını Kullanma Düzeyleri Üzerine Müfredat Değişikliğinin Etkisi, Milli Eğitim Üç Aylık Eğitim Ve Sosyal Bilimler Dergisi S.161, S.181-191.
Güçlü, N.,2001. Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu (HayatBilgisi). Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Güneş, B, Ünsal, Y.(2003). İlköğretim 6. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Fizik Konuları Yönünden İncelenmesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 23(3), S.115-130.
Güneş, B., Ünsal, Y.(2002). Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak M.E. B ilköğretim 4. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirel Bir Bakış, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi S.33, S.109-120.
Güneş, B., Ünsal, Y.(2003). Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak M.E. B. ilköğretim 8.Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirel Bir Bakış, Kastamonu Eğitim Dergisi 11(2), S.387-394.
Güneş, F.,2002. Ders kitaplarının incelenmesi. Ocak Yayınları, Ankara.
Işık, C., 2003. İlköğretim okullarının 7. sınıflarında okutulan Matematik ders kitaplarının içerik, öğrenci seviyesine uygunluk ve anlamlı öğrenmeyekatkısı yönünden değerlendirilmesi. Doktora tezi. Atatürk üniversitesi, Erzurum.
Kama, E.(2003), Hücre Konularında Öğrencilerin Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi Ve Bu Yanılgıların Ders Kitapları İle İlişkisinin Araştırılması. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Keleş, E., 2001. Fizik ders kitaplarını değerlendirme ölçeği. Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi. Trabzon.
Kılıç, Z. vd., 2001. Konu alam ders kitabı inceleme kılavuzu (Fen Bilgisi). Nobel
77
AÜ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi.Cilt 1, Sayı 1(2006)68-79
Yayın Dağıtım, 221, Ankara.
Kılıç,A. ve Seven, S., 2003. Konu alanı ders kitabı incelemesi (üçüncü baskı). PegemA Yayıncılık, 232, Ankara.
Köse, S., Ayas, A., Karamustafaoğlu, S. ve Coştu, B., 2002. Ortaöğretimde fotosentez konusunun işlenişinin değerlendirilmesi: bir örnek olay çalışması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5lb_kitabilb_kitabi.htm. Erişim: 02.02.2004 Ankara.
Köseoğlu, F. ve Atasoy, B., 2003. Yapılandırıcı öğrenme ortamı için bir fen ders kitabı nasıl olmalı? Asil Yayın Dağıtım, 245, Ankara.
Köseoğlu, F.; Budak E.; Tümay H. 2003. Türkiye'deki Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Etkili Ve Anlamlı Öğrenme Aracı Olarak Yeterliliğinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi XII. Eğitim Bilimleri Kongresi -18 Ekim 2003 Antalya.
Kutlu, E., 2000. Genel liselerin birinci sınıflarında okutulan Türk dili ve Edebiyatı ders kitapları üzerine bir inceleme. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara.
Küçük, S., 1993. Ortaokulların 1. Sınıfları İçin Yazılan Türkçe Ders Kitapları Üzerine Bir İnceleme. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara
Merdeşe, H., 2001. ilköğretimin 6., 7., 8., sınıflarında okutulan fen bilgisi ders kitaplarının kimya konularının değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Ankara.
Morgil, I., Yılmaz, A. ve Yavuz S., 2002. Öğrencilerin kimya kavramlarını temel kimya ders kitaplarından öğrenme ve anlama düzeyleri. 5. Ulusal Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Kongresi, Ankara. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5lb_kitabilb_kitabi.htm. Erişim: 02.02.2004
Mülayim, H. 2002. Lise 1 biyoloji ders kitapları ve haftalık ders saatleri hakkında öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerinin görüş ve önerileri. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Ankara.
Özay E., Hasenekoğlu I, Ocak İ, Lise-3 Biyoloji Ders Kitaplarında 'Canlılarda Enerji Dönüşümü'Konusunda Rastlanan Görsel Hatalar 1072-1076 XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 28-30 Eylül 2005 Denizli.
Özay, E. 2005. Genel Liselerde Okutulan Biyoloji-3 Ders Kitapları Üzerine Bir inceleme. Doktora Tezi. Atatürk Üniversitesi. Erzurum.
Saka A., Akdeniz A.R., Asilsoy Ö., Bayrak R.2005. Lise 3 Biyoloji Ders Kitabında Yer Alan "Canlılarda Enerji Dönüşümü" Ünitesinin İncelenmesi Ve 5e Modeline Göre Örnek Bir Etkinlik Geliştirilmesi 112-116. XIV. Eğitim Bilimleri Kongresi.Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 28-30 Eylül 2005 Denizli.
Sarıkaya, M., Meriç, G. and Kurtulmuş, H., 2002. Ortaöğretim Öğrencilerinin M ol Kavramı Tanımları Üzerine Öğretmen ve Fen Kaynaklarının Etkisisin
AÜ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi.Cilt 1. Sayı 1(2006)68-79
78
Araştırılması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Ankara. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/bJcitabi.htm. Erişim: 02.02.2004
Sert, C, 1993. Fizik öğretmenlerinin Lise 3 fizik ders kitabı hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara.
Seyman, B., 1996. Orta öğretim kurumlarında coğrafya ders kitapları. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniveristesi.İzmir.
Sivrikaya, A., 1989. Ders kitaplarındaki grafik gereçlerin eğitim teknolojisi ilkeleri açısından değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi. Eskişehir.
Sümer, E., 1990. Ortaöğretimde Biyoloji programlarının değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Ankara.
Şahin, S., 2001. Liselerde okutulmakta olan lise-1. sınıf matematik kitaplarının değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Ankara.
Şimşek, S., 2001. 1960-2000 yılları arasında ortaöğretim kurumlarında okutulan tarih ders kitaplarının karşılaştırılmalı incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. istanbul Üniversitesi, istanbul.
Tan M.; Temiz K. 2003. Lise 1,2 Ve 3. Sınıf Fizik Ders Kitaplarında Yer Alan Deneysel Aktivitelerin Laboratuvar Yaklaşımları Çerçevesinde incelenmesi. Gazi Üniversitesi XII. Eğitim Bilimleri Kongresi -18 Ekim 2003 Antalya.
Tarhan, L., Cavas, L. ve Asan, A.R.. 2002. Fen bilgisi dersi genetik ünitesindeki ' hücrede yapı ve canlılık olaylarının yönetimi nasıl sağlanır?' konusunda aktif öğretim destekli rehber materyal geliştirilmesi ve uygulanması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve MatematikEğitimi Kongresi. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-
5lb_kitabilb_kitabi.htm. Erişim: 02.02.2004 Ankara.
Türker, D., 1999. Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersi kitabının değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi. Ankara.
Uzun, N.(2002). Ortaöğretim Biyoloji Programında Genetik Konularının Değerlendirilmesi Ve Öğrencilerin Genetiğe İlgisinin Saptanması. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Yağbasan R. ; Kanlı U.2003.Eğitimsel Tasarım Açısından Orta Öğretim Fizik Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi XII. Eğitim Bilimleri Kongresi - 18 Ekim 2003 Antalya.
Yiğitarslan, D., 1995. Öğretmen ve öğrenci gözüyle ders geçme ve kredi sistemine göre Tarih-1 ders kitabının değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Ankara.
YÖK/Dünya Bankası, 1999. MEGP Doktora Bursiyerleri Tez Özetleri, YÖK Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara,

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com