STUDENTS’ AND THEIR TEACHERS’ OPINIONS ABOUT THE INSTRUCTION BASED ON THE MATERIALS ON PROBABILITY SUBJECT
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This paper intends to find out the elementary school students’ and their teachers’ opinion
about the instruction based on the materials on probability subject. Within this extent, concrete
teaching materials, two worksheets and a concept map were developed by the researcher.
Instruction based the materials developed in the study was conducted with grade 8 students who
were chosen from two classes of elementary schools in Akçaabat in the city of Trabzon. The
sample of the study consisted of two mathematic teachers and their own classes with 44 students.
To collect data, semi-structured interviews were conducted with both the teachers and 8 students
from each school. Under the light of the results, it can be deduced that both the teachers and
elementary school students have positive opinions and tendency with regard to materials based
instruction.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
1. Patricia, S. M. (2001). Are we having fun yet? How teachers use manipulatives to
teach mathematics. Educational Studies in Mathematic, 47, 175-197.
2. Piaget, J. (1952). The child’s conception of number, Humanities press, New York.
3. Thompson, P. W. (1992). Notations, conventions and constraints: Contributions to
effective uses of concrete materials in elementary mathematics. Journal for
Research in Mathematics Education, 23(2): 123-147.
4. Castro, C. S. (1998). Teaching Probability for conceptual change. Educational
Studies in Mathematic, 35: 233-254.
5. Aksu, M. (1990). “Problem areas related to statistics in training teachers of
mathematics in turkey”. A. Hawkins (Ed.), Training Teachers to Teach Statistics.
International Statistical Institution. Voorburg, ss:127-137.
6. Gürbüz, R. (2006). Olasılık kavramlarının öğretimi için örnek çalışma
yapraklarının geliştirilmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
31(1), 111-123.
7. Bulut, S. (2001). Matematik öğretmen adaylarının olasılık performanslarının
incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20: 33 – 39.
8. MEB. (2005). “İlköğretim matematik dersi 1-5. ve 6-8. sınıflar öğretim programı.
T.C. milli eğitim bakanlığı”. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
9. Heinze-Fry, J. and Novak, J. (1990). Cocept mapping brings long-term movement
towards meaningful learning. Science Education, 74, 461-472.
10. Yin, R. K. (1994). Case Study Research Design and Methods. SAGE Publications.Bu çalışmanın amacı, olasılık konusunda geliştirilen öğretim materyalleriyle gerçekleştirilen
öğretime ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla araştırmacı
tarafından somut öğretim nesneleri, iki adet çalışma yaprağı ve bir adet kavram haritası
geliştirildi. Geliştirilen materyallere dayalı öğretim, Trabzon’a bağlı Akçaabat ilçe merkezindeki
iki ilköğretim okulunun sekizinci sınıflarında okuyan öğrencilerle gerçekleştirilmiştir.
Araştırmanın örneklemini, uygulamayı yapan her bir sınıfın matematik öğretmeni ve bu sınıflarda
okuyan 44 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplamak amacıyla her iki öğretmenle ve her bir sınıftan
8 öğrenciyle yarı yapılandırılmış mülakatlar yürütülmüştür. Yapılan analizler sonucunda,
geliştirilen materyallerle gerçekleştirilen öğretime ilişkin hem öğretmenler hem de öğrenciler
olumlu görüş belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
259-270