TEACHER CANDIDATES' POINT OF VIEWS ABOUT PORTFOLIO PREPARATION (TURKEY SETTING)

Achrazoglou, G. J. (2003). Assessing teacher preparedness using electronic portfolios and conventional methods. Unpublished doctoral dissertation, The University of Iova. (ID: 765162681).
Aschbacher, P.
(1995)
. Los Angeles learning center alternative assessment guidebook. Center
for Research on Evaluation. Los Angeles, CA Atılgan, H. (2006). Değerlendirme ve not verme. In H. Atılgan (Ed.), Eğitimde ölçme ve
değerlendirme (pp. 405-454). Ankara: Anı Yayıncılık. Atkin, J. M., Black, P. & Coffey, J. (2001). Classroom assessment and the national science
education standards. Washington, DC: National Academies Press. Bahar, M., Nartgün, Z. , Durmuş, S. & Bıçak, B. (2006). Geleneksel ve alternatif ölçme ve
değerlendirme öğretmen el kitabı. Ankara: PegemA. Bahçeci, D. (2006). Anatomi dersinde portfolyo kullanmanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal
özellikleri üzerine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Bahçeci, D. & M., Kuru (2008). Portfolyo değerlendirmenin üniversite öğrencilerinin öz-
yeterlik algısı ve yaşam becerileri üzerine etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim
Fakültesi Dergisi, 9(1), 97-111. Baki, A. & Birgin, O. (2002). Matematik eğitiminde alternatif bir değerlendirme olarak
bireysel gelişim dosyası uygulaması. V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresi Bildiri Kitabı II (pp. 913-920). Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi. Baki, A. & Birgin, O. (2004). Alternatif değerlendirme aracı olarak bilgisayar destekli bireysel
gelişim dosyası uygulamasından yansımalar: Bir özel durum çalışması. The Turkısh
Onlıne Journal Of Educatıonal Technology,
3(3), Article 11, . Retrieved March 1, 2009
from http://www.tojet.net/articles/3311.htm Bedir, A., Polat, M. & Sakacı, T. (2009). İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersine ait bir
uygulama çalışması: Portfolyo. C.B. Ü. Fen Bilimleri Dergisi, 5(1), 45-58. Bekiroğlu, F. (2008). Performansa dayalı ölçümler: Teori ve uygulama. Türk Fen Eğitimi
Dergisi,
1(5), 113-131.
Benson, R. T. & Smith, L. J. (1998). Portfolios in first grade: Four teachers learn to use
alternative assessment. Early Childhood Education Journal, 25(3),173-180. Birgin, O. (2008). Alternatif bir değerlendirme yöntemi olarak portfolyo değerlendirme
uygulamasına ilişkin öğrenci görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 1-24. Bryant, D. D. (2001). The perception of secondary mathematics teachers in christian schools
on the effectiveness of alternative assessment on academic achievement. Master Thesis,
University of Memphis, Memphis. Cathcart, W. G., Pothier, Y. M. , Vance, J. H. & Bezuk, N. S. (2006). Learning Mathematics in
Elementary and Middle Schools (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill
Prentice Hall.
Cooney, T.
J
. , Sanchez, W. B. & Ice, N. F. (2001). Interpreting teachers 'movement toward
reform in mathematics. The Mathematics Educator, 11(1), 10-14. Darling, L. F. (2001). Portfolio as practice: The narratives of emerging teachers. Teaching and
Teacher Education, 17(1), 107-121. Deveci, H., Ersoy, A. F. & Ersoy, A. (2006). Öğretmen eğitiminde portfolyo değerlendirmenin
kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri,
6(1), 161-199.
99
Ayten Pınar BAL
-
C.U.
Facult
y of Education Journal, 41/2 (2012), 87-102
Dominguez Carmino, G. (2004). Designing an assessment tool to describe students' mathematics knowledge. PhD Dissertation, Purdiee University, West Lafayette, Indiana,
USA.
Eisner, E. W. (1999). The uses and limits of performance assessment. Phi Delta Kappan,
80(9), 658-660.
English N. B. & Keshavarz M. H. (2002). Assessment of achievement through portfolios and
teacher-made tests. Educational Research, 44 (3), 279-288. Erdoğan, T. (2006). Yabancı dil öğretiminde portfolyoya dayalı değerlendirmenin öğrenci
başarısı ve derse yönelik tutumlarına Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Dokuz
Eylül Üniversitesi, İzmir. Ersoy, A. F. (2006). Öğretmen adaylarının gelişim dosyasına dayalı değerlendirmeye ilişkin
görüşleri. İlköğretim Online, 5(1), 85-95. Funk, M. L. (2005). The use of electronic portfolios within teacher education programs at
Renaissance Group member intuitions. Unpublished doctoral dissertation, Capella
University, (ID: 862929411).
Green, K. & Emerson, A. (2008). Reorganizing freshman business mathematics II: Authentic
assessment in mathematics through professional memos. Teaching Mathematics and Its
Applications, 27(2), 66-80. Güngör, S. (2005). Ortaöğretim geometri dersi üçgenler konusunda oluşturmacı
(constructıvısm ) yaklaşıma dayalı elle yapılan materyaller ve portfolyo (portfolıo)
hazırlamanın öğrenciler üzerindeki etkilerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Zonguldak. Heddens, J. W. & Speer, W. R. (2006). Today's Mathematics: Concepts, Methods and
Instructional Activities (11th Ed.), Hoboken NJ: John Wiley and Sons, Inc. Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research Paradigm
Whose Time Has Come. Educational Researcher, 33(7), 14-36. Kabaş, O. (2007). Portfolyo değerlendirme yönteminin ilköğretim birinci kademede uygulanma
düzeyi (Sakarya örneği). Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi,
Sakarya.
Kazu, H. & Yorulmaz, M. (2007). Sınıf öğretmenlerinin portfolyolara ilişkin görüşleri ve
uygulamaları. In E. Erginer (Ed.), XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Cilt 1 (pp.
382-386).
Ankara
: Detay Yayıncılık. Korkmaz, H. & Kaptan, F. (2002). Fen eğitiminde öğrencilerin gelişimini değerlendirmek için
portfolyo kullanımı üzerine bir inceleme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi,
23, 167-176.
Krulick, S. , Rudnick, J. & Milou, E. (2003). Teaching Mathematics in the Middle School.
Newyork: Pearson Education. Kulm, G. (1993). A theory of classroom assessment and teacher practice in mathematics.
Retrieved March 2, 2006 from
http://eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019...
c6.pdf
Kulm, G. (1994). Mathematics assessment: What works in the classroom. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
Laverie, D. A. (2002). Improving teaching through improving evaluation: A guide to course
portfolios. Journal of Marketing Education, 24, 104-113. Long, V. (2001). The myth of objectivity in mathematics assessment. Mathematics Teacher,
94(1), 31-37.
Maxwell V. L. & Lassak, M. B. (2008). An experiment in using portfo in the middle school.
Mathematics Teaching in The Middle School, 13(7), 404-409. McMillian, J. H. (2004). Classroom assessment: Principles and practice for effective instruction. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
100
Ayten Pınar BAL
-
C.U.
Facult
y of Education Journal, 41/2 (2012), 87-102
Morgil, İ., Cingör, N., Erökten, S., Yavuz, S. & Oskay, Ö. Ö. (2004). Bilgisayar destekli kimya eğitiminde portfolyo çalışmaları. Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(2). Retrieved May 21, 2010 from http://www.tojet.net/articles/3215.htm. Moya, S., S. & O' Malley, M. (1994). A portfolio assessment model for ESL. The Journal of
Issues of Language Minority Students. 13(13), 13-36. Myers, S. (2008). Authentic assessment. Research Starters Education: Authentic Assessment, 1(1),1-12. Retrieved January 12, 2008 from
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e0h&AN=27577900&si... st-live
NCTM (1995). Assessment standards for school mathematics. Reston, VA: National Council
of Teachers of Mathematics. Ocak, G. (2006).
Ürü
n seçki dosyaları hakkında öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi
(Erzurum il örneği). Milli Eğitim Dergisi, 170 (35), 217-230. Oğuz, A. (2008). Sınıf öğretmeliği öğrencilerinin gelişim dosyası, başarı testi ve tutum puanları arasındaki ilişki. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21. . Retrieved July 11, 2009 from http://sbe.dpu.edu.tr/21/4-aytunga.pdf Özbaykuş, P. (2008). İlkögretim 6. sinif matematik dersinde "sayılardan olasılığa yansımalar" ünitesindeki portfolyo çalışmaları hakkında öğretmen ve öğrenci görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Pandey, T. & Smith, T. R. (1991). A Sampler Of Mathematics Assessment. (Eric Ed: 341 553).
Retrieved March 30, 2006 from www.eric.com Parlakyıldız, B. (2008). Portfolyoya dayalı değerlendirmenin üniversite öğrencilerinin akademik başarılarına ve bilişsel yaşam becerilerine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Payne, J. N. (1994). Mathematics for the young child (2nd Ed.). Reston, Virginia: National
Council of Teachers of Mathematics. Punch, K. P. (2005). Sosyal araştırmalara giriş nicel ve nitel yaklaşımlar (D. Bayrak, H. B.
Arslan & Z.
Akyüz, Çev.). Ankara: Siyasal Kitapevi. Santos, L. (2007). The portfolio in teacher education. Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciencias, CIE. Retrieved March 10, 2007 from
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/msantos/CER.pdf Saracaloğlu, S., Özyılmaz Akamca, G., Yeşildere, S. (2006). İlköğretimde proje tabanlı
öğrenmenin
yeri
. Türk Eğitim Bilimleri, 4(3), 241-260. Segers, M., Gijbels, D. & Thurlings, M. (2008). The relationship between students' perceptions of portfolio assessment practice and their approaches to learning. Educational Studies, 34(1), 35-44.
Shepard, L. A. (2000). The role of assessment in a learning culture. Educational Researcher,
29(7), 4-14.
Sırkıntı, A. (2007). İlköğretimde öğretmenlerin matematik dersinde alternatif değerlendirme tekniği olan 'ürün seçki dosyası (portfolyo)' hakkında görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Sivakumaran, T. (2005). Analysis of teacher candidates' and faculty evaluationof the utility of a single digital portfolio system. Doctoral Dissertation, The University of Tennessee, 2005, ProQuest Dissertations and Theses, (ProQuest document ID: 953995161) Slater, T. F., Ryan, J. M. & Samson, S. L. (1997). Impact and dynamics of portfolio assessment and traditional assessment in a college physics course. Journal of research in science teaching, 34(3), 255-271.
Sheffield, L. J. & Cruikshank, D. E. (2000). Teaching and Learning Elementary and Middle
School Mathematics. New York: John Wiley and Sons. Stecher, B. (1998). The local benefits and burdens of large scale portfolio assessment.
Assessment in Education: Principles, Policy &Practice, 5(3), 335-351.
101
Ayten Pınar BAL
-
C.U.
Facult
y of Education Journal, 41/2 (2012), 87-102
Stecher, B. M.
&
Hamilton, E. G. (1994). Portfolio assessment in Vermont, 1992-1993: The teacher perspective on implementation and impact. Annual Meeting of The National Council on Measurement in Education, New Orleans, LA.
Stiggins, R. J. (1999). Assessment, student confidence, and school success. Phi Delta Kappan, 83(3), 191-198.
Stiggins, R. J. (2002). Assessment crisis: the absence of assessment for learning. Phi Delta
Kappan, 83(10), 758-765.
Taşdemir, M., Taşdemir A. & Yıldırım, K. (2009). İşbirlikli öğrenme sürecinde kullanılan
portfolyo
değerlendirmesini
n öğrenci başarısı üzerine etkisi. Eğitimde Kuram ve
Uygulama, 5 (1), 53-66. Tavşancıl, E. (2010). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. (4. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Webb, D. C. (1992). Assessment of student' knowledge of mathematics: Steps toward a theory. D. A. Grouws (Ed.). Handbook Of Research on Mathematics Teaching and Learning (pp.661-683). New York: Macmillan Library.
Weigold, J. K. (1999). Self-concept and attitude towards tradional or alternative assessments: An exploration of gender differences in mathematics and science. Master Thesis, Eastern Michigan University Ypsilanti, Michigan.
Wiggins, G. P. (1989a). Teaching to the (authentic) test. Educational Leadership, 46(7), 141¬147.
Wortham, S. C. (2005). Assessment in early childhood education. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.
Yıldırım A. & Şimşek H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. Baskı).
Ankara: Seçkin Yayınevi. Zou, M. (2002). Organizing instructional practice around the assessment portfolio: The gains
and losses. ED: 469. Retrieved March 17, 2004 from http:// www.eric.ed.gov.