You are here

Home » Content

DEŞİFRE ŞARKI SÖYLEME EĞİTİMİNE YÖNELİK ÖĞRETİM METODU ÖNERİSİ

A RECOMMENDED TEACHING METHOD FOR SIGHT-SINGING EDUCATION

Journal Name:

  • Turkish Studies

Publication Year:

  • 2013
DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.4557

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In professional music education, effort is made during musical listening, reading, and writing (MLRW) courses to teach the language of music. Sight-singing education is related to the musical reading dimension of MLRW teaching. Sight-singing is the ability (skill) to analyse and vocalize a music piece directly with words at first sight in accordance with the correct notation. This skill which can be considered the highest step in musical literacy at professional music education is a skill that every individual studying music education needs to develop. Sight-singing skills that each individual have at a certain level can be improved by planned, programmed, systematic and regular studies. In Turkey, there are very limited unique studies for improving sight-reading skills. And as for sight-singing there are no systematic, planned applications, scientific researches or resources are available. However there are a great number of published resources available for teaching sight- singing, and many methods are beeing practiced successfully in overseas since 1800s. The method which is proposed as a teaching material for sightsinging in this study was a unique teaching method that was developed and experimented for a doctoral research with the idea of resolving the lack of resource in the field of sight-singing. This study consists of descriptions for the proposed- teaching method and system for sightsinging and also explanations about the devoloping process of the cirriculumn and teaching materials. The aforementioned method is important for being the very first writen teaching method about sight singing education in Turkey. It also has importance in terms of being an example and resource for leading future studies, cirriculumns and practices in this area.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Mesleki müzik eğitiminde öğrencilere müziksel işitme, okuma ve yazma (MİOY) dersleri kapsamında müziğin dili öğretilmeye çalışılmaktadır. Deşifre şarkı söyleme MİOY öğretiminin müziksel okuma boyutuyla ilişkilidir. Deşifre şarkı söyleme, sözlü bir müzik eserini ilk görüşte müzik yazısına uygun olarak doğrudan sözleriyle çözümleyerek seslendirebilme becerisidir. Mesleki müzik eğitiminde müziksel okuryazarlığın en üst basamağı sayılabilecek bu beceri müzik eğitimi alan her bireyin geliştirmesi gereken bir beceridir ve her bireyde belli düzeyde bulunan deşifre şarkı söyleme becerisi planlı, programlı, sistemli ve düzenli çalışmalarla geliştirilebilir. Ülkemizde deşifre okuma becerisini geliştirmeye yönelik özgün çalışmalar birkaç kaynak kitapla sınırlı bulunmaktadır. Deşifre şarkı söylemeye yönelik ise sistemli ve planlı hiçbir uygulama yapılmamakta, bilimsel araştırma ya da kaynak bulunmamaktadır. Yurt dışında ise 1800’lü yıllardan bu yana deşifre şarkı söyleme öğretimine yönelik çok sayıda yayımlanmış kaynak bulunmaktadır ve pek çok yöntem başarılı bir şekilde uygulanmaktadır. Bu çalışmada deşifre şarkı söyleme öğretim materyali olarak önerilen metot, deşifre şarkı söyleme alanındaki bu kaynak eksikliğini giderme düşüncesiyle yapılan doktora araştırmasında geliştirilip, uygulanmış özgün bir öğretim metodudur. Çalışmada deşifre şarkı söyleme için önerilen öğretim yöntemi ve öğretim sistemi ile deşifre şarkı söyleme öğretim programı ve materyallerinin oluşturulmasına ilişkin açıklamalara yer verilmiştir. Söz konusu metot deşifre şarkı söyleme eğitimine yönelik Türkiye’de yazılmış “ilk” öğretim metodu niteliğini taşıdığından ve bu alanda yapılabilecek başka araştırmalara, eğitim-öğretim programlarına ve uygulamalarına yol gösterip kaynak oluşturması açısından önem taşımaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_79199_8_pp_413-425.pdf
  • 3
413-425
  • Turkish

REFERENCES

References: 

BÜYÜKKARAGÖZ SavaĢ, Eğitimde Program Geliştirme, Kuzucular Ofset, Konya, 1997.
CONRAD Wendie J. Music Literacy and Sight-Singing Tecniques Used by Elementary and
Middle School Music Teachers, Cleveland State University, Unpublished Master Thesis,
Ohio, 2007.
DEMOREST Steven M. Building Choral Excellence, Teaching Sight-Singing in the Choral
Rehearsal, Oxford University Press, Newyork, 2001.
ERDEN Münire ve AKMAN Yasemin (2005). Gelişim ve Öğrenme. ArkadaĢ Yayınevi, (14.
baskı), Ankara, 2005.
FLOYD Eva ve BRADLEY Kelly D. “Teaching Strategies Related to Successful Sight-Singing in
Kentucky Choral Ensembles”, Applications of Research in Music Education, Vol. 25,
No. 1, p. 70-81, 2006, http://www.uky.edu/~kdbrad2/ Sight%20
Singing%20Strategies.pdf, (ET: 30.10. 2006).
McCLUNG Alan C., “Sight-Singing Systems: Current Practice and Survey of All-State Choristers,
Update: Applications of Research in Music Education, 20, p. 3-8, 2001.
NART Sevan, Deşifre Şarkı Söyleme Eğitimine Yönelik Deneysel Bir Öğretim Metodu, Gazi
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi ABD/Müzik Öğretmenliği
Bilim Dalı, YayınlanmamıĢ Doktora Tezi, Ankara, 2010.
OĞUZKAN A. Ferhan, Eğitim Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 1974,
s.248.
ÖZALTUNOĞLU Özlem, Solfej Öğretim Yöntemleri, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi ABD/Müzik Öğretmenliği, YayınlanmamıĢ Yüksek
Lisans Tezi, Ġzmir, 2003.
ÖZGÜR Ülkü,“EĢlikli Okumanın Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Müziksel GeliĢimine
Katkıları”, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt 14, No. 3 (2001),
s.933-936.
SENEMOĞLU Nuray, Gelişim Öğrenme ve Öğretim. Kuramdan Uygulamaya, Gazi Kitabevi,
(12. baskı), Ankara, 2005.
SUN Muammer, Türk Müziği Makam Dizileri, Sun Yayınevi, Ankara, 2004.
TAġDEMĠR Mehmet, Eğitimde Planlama ve Değerlendirme, Ocak Yayınları, Ankara, 2000.
Deşifre Şarkı Söyleme Eğitimine Yönelik Öğretim Metodu Önerisi 425
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 8/3, Winter 2013
TOKSOY Atilla CoĢkun, “Günümüz Müzik Eğitiminde Kullanılan Metotlar ve YaklaĢımlara Genel
Bir BakıĢ”, Müzik ve Bilim "Uluslararası Hakemli Bilimsel Müzik Dergisi"
[Electronic version]. ISSN: 1304 – 6446, Sayı:4, (2006), http://www.muzikbilim.
com/4e_2005/toksoy_ac.html, (ET: 29.10.2006).
UÇAN Ali, (). İlköğretimde Müzik Öğretimi, İlköğretimde Etkili Öğretme ve Öğrenme
Öğretmen El Kitabı: Modül 9, Temmuz 1999, Burdur, http://www.kartalram.gov.tr/
SINIF_ BRANS_ OGRT/AKADEMIK_REHBERLIK/Moduller/Modul9.pdf,
(ET: 10.03.2009).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com