You are here

Home » Content

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARINDAN MEDYA OKURYAZARLIĞINA BİR BAKIŞ

A LOOK TO THE MEDIA LITERACY BY SOCIAL STUDIES TEACHER CANDIDATES

Journal Name:

  • Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Currently, because information technology causes social transformation, media literacy appears as an important life skill that helps individuals recognize factors which affect their self-perceptions and perception of other societies and cultures. In order to help students acquire these skills, media literacy is offered as an optional course during primary education. The goal of this qualitative study is to determine the views of social studies teacher candidates on media literacy. For this purpose, a semi-structured interview was conducted with 20 social studies teacher candidates and the data were analyzed by using a descriptive analysis technique. As a result of this study, teacher candidates explained media literacy as being aware of current events and interpreting news. Moreover, they emphasized that social studies teacher candidates should be media literate. In addition, teacher candidates explained their own media literacy by saying “I discuss and interpret news with my friends, and I follow current events.” Furthermore, they indicated that their classmates were inadequate media literates. Teacher candidates stated that teacher training program they are enrolled connects course subjects and current events so that they could acquire media literacy. Finally, they recommended that further studies should be conducted by faculty administration to spread media literacy education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bilgi teknolojilerinin toplumsal dönüşüme yol açtığı günümüzde insanın kendini, diğer toplumları ve kültürleri algılayışını etkileyen etmenlerin farkında olması bakımından medya okuryazarlığı önemli bir yaşam becerisi olarak ortaya çıkmaktadır. Öğrencilere bu becerileri ilköğretim döneminde kazandırmak amacıyla medya okuryazarlığı ilköğretim programlarına seçmeli ders olarak konulmuştur. Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığıyla ilgili görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla nitel araştırma kapsamında 20 sosyal bilgiler öğretmen adayı ile yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiş, elde edilen veriler betimsel analiz yaklaşımı ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adayları medya okuryazarlığını gündemi izleme, haberleri yorumlama gibi çeşitli görüşlerle açıklamış, sosyal bilgiler öğretmen adayının medya okuryazarı olması gerektiğini belirtmişlerdir. Öğretmen adayları kendi medya okuryazarlıklarını “çevremdekilerle haberleri tartışıp, yorumluyorum”, “gündemi izliyorum” gibi görüşlerle açıklarken; aynı programda öğrenim gören arkadaşlarının medya okuryazarlıklarının yetersiz olduğunu söylemişlerdir. Öğretmen adayları medya okuryazarlığı kazandırmaya yönelik olarak lisans eğitimleri sırasında ders konuları ile güncel olayların ilişkilendirildiğini belirtirken; fakülte yönetimi tarafından medya okuryazarlığı kazandırmaya yönelik çalışmalar yapılmasını öneri olarak sunmuşlardır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-ogretmen-adaylarindan-medya-okuryazarligina-bir-bakis.pdf
  • 2
25-43
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Anıl, D. ve Deveci, H. (2007). Öğrenci anekdotlarına göre toplumsal yaşamda sosyal
bilgiler. 1. Ulusal İlköğretim Kongresi, Ankara: 15-17 Kasım 2007.
Arın, D. (2006). Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların kullanımın öğrenci başarısına
ve hatırda tutma düzeyine etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Anadolu
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Center for Media Literacy, (2003). Why media literacy is important?, Literacy for the
21 st Century / Orientation & Overwiev. Web: www.medialit.org/pdf/lit2105.pdf
20.08.2007 tarihinde alınmıştır.
Chapin, J. R. (2006). Elementary Social Studies A Practical Guide. (Sixth Edition).
Boston : Pearson/Allyn & Bacon.
Deveci ve diğerleri (2008). İlköğretim öğrencilerinin şiddet algıları. Elektronik Sosyal
Bilimler Dergisi, 7 (24), 351-368.
Flores-Koulish, S. A. (2006). Media literacy: an entree for pre-service teachers into
critical pedagogy. Teacher Education, 17 (3), 239-249.
Gilbert, L. C., Fedorov, A. (2004). A model for a media education research in Russia
and the US. Educational Media International, ISSN 0952-3987, Web:
http: // www. Tandf.co.uk/journals 24.06.2007 tarihinde alınmıştır.
Hamot, G. E, Shiveley, J. M., VanFossen, P. J. (1997). Media literacy in social studies
teacher education: relating meaning to practice. (Paper was presented at the
Annual Meeting of the American Educational Research Association). Chicago, IL,
March 24-28, 1997. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 416 161).
Kellner, D. ve Share, J. (2005). Toward critical media literacy: core concepts, debates,
organizations, and policy. Discorse: Studies in The Cultural Politics of Education,
26 (3), 369-386.
MEB ve RTÜK (2007). İlköğretim Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretim Programı ve
Kılavuzu. Ankara: 2007. Web: ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules.php?name=
downloads&d_op=getit&lid=1056 16 Temmuz 2008 tarihinde alınmıştır.
MEB (2008). İlköğretim 4-8. sınıf öğretim programlarının öğrenme-öğretme
süreçlerinde gazete kupürlerinden yararlanma. Web: http://ttkb.meb.gov.tr
adresinden 14 Mart 2008 tarihinde alınmıştır.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook Qualitative Data
Analysis. (Second Edition). Thousand Oaks, California: Sage Publications.
Potter, J. (2005). Media Literacy. (Third Edition). Thousand Oaks: California: Sage
Publications.
RTÜK. (Tarihsiz). Medya okuryazarlığı projesi. Web:
http://www.rtuk.org.tr/sayfalar/IcerikGoster.aspx?icerik_id=fceac66b-d55...
9f0b-bcd2cc852eec 22 Ağustos 2008 tarihinde alınmıştır.
Schwarz, G. (2003). Renewing the humanities true media literacy. Journal of
Curriculum and Supervision, 19 (1), 44-53.
Seefeldt, C. (1989). Social Studies fort he Preschool-Primary Child. (Third edition).
Colombus, Ohio: Merill Publishing Company.
Summers, S. L. (2005). Use media literacy to prepare students for state assessments.
Library Media Connection. April/May, 20-23.
Torres, M. ve Mercado, M. (2006). The need for critical media literacy in teacher
education core curricula. Educational Studies: Journal of the American
Educational Studies Association, 39 (3), 260-282. (ERIC Document Reproduction
Service No. EJ 739 736).
Yates, B. L. S. (2002). Media education’s present and future. Academic Search Premier,
Web: http: // web12. epnet.com adresinden 18.08.2007 tarihinde alınmıştır.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com