Buradasınız

Anasayfa » Content

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

THE APPROACHES OF THE PROSPECTIVE TEACHERS OF THE TURKISH LANGUAGE TO TEACHING PROFESSION

Journal Name:

  • Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This research has been carried out in order to determine the approaches of prospective teachers of Turkish language to teaching profession. It has been done over the students of The Turkish Language Teaching Department of Atatürk Faculty of Education of Marmara University. To evaluate all the data gathered from 310 prospective teachers, Kruskal Wallis and Mann Whitney U Tests have been used. It can be said that the agents of the experiments are mostly between the 18 and 21 ages and that nearly half of them are graduates of Anatolian High Schools of Teaching. In addition, they share the same rate of delivery in terms of gender. The data gained through this research are evaluated in respect to the approaches of the prospective teachers of Turkish language to teaching profession and their relations with different kinds of variables. This research has proved that Turkish prospective teachers have considered teaching profession very positively and that those who had preferred this profession as the first alternative regard it as their ideal and also that female students find teaching profession as the most appropriate one for them.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 310 Türkçe öğretmeni adayından edilen verilerin çözümlenmesinde Kruskal Wallis Testi ve Mann Whitney U Testleri kullanılmıştır. Araştırmaya katılanların büyük bir kısmının 18-21 yaş aralığında toplandığı, yarıya yakınının Anadolu Öğretmen Lisesi mezunu olduğu ve cinsiyet açısından eşit dağılım sergilediği görülmüştür. Araştırmadan elde edilen veriler, Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlerle ilgisi açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı olumlu tutum geliştirdikleri, öğretmenliği birinci sırada tercih edenlerin bu mesleği ideallerindeki meslek olarak gördüğü ve kız öğrencilerin öğretmenliği daha çok bir bayan mesleği olarak algıladığı belirlenmiştir. ÖSS öncesi adaylara, lise veya dershane rehberlik servisleri tarafından öğretmenlik mesleği tutum ölçeği uygulanarak bilinçli yönlendirmelerin yapılması gibi birtakım öneriler getirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-turkce-ogretmeni-adaylarinin-ogretmenlik-meslegine-iliskin-tutumlari.pdf
  • 32
169
180
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Açıkgöz, K. (2002). Aktif öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
Akyüz, Y. (1997). Türk eğitim tarihi. İstanbul: İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları.
Alkan, C. (2000). İkibinli yıllarda öğretmenlik mesleğinin yeniden yapılandırılması ve öğretmen adaylarının yetiştirilmesi, Çağdaş Eğitim, 271.
Çakır, M. (1994). Kalkınma süreci içinde öğretmen yetiştirme, Çağdaş Eğitim, 205.
Çapa, Y., Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18.
Çelik, V. (1995). Küreselleşme sürecinde Avrupa’da eğitim yönetimi, Eğitim Yönetimi, 4.
Dilidüzgün, S. (2003). Demokratik eğitimde öğretmen ve eğitimcinin niteliği üzerine. Eğitim Yönetimi ve Üniversitede Demokratik Yapılanma Sempozyumu’nda Sunulan Bildiri, Ankara.
Erden, M. (1992). İlköğretim öğretmeni yetiştirme programlarının pedagojik formasyon derslerinin geliştirilmesine yönelik bazı öneriler, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Türkiye’de İlköğretim Sempozyumu), 8.
Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş, İstanbul: Alkım Yayınları.
Erjem, Y. (2000). Öğretmenlik mesleğine yönelmede ailenin işlevi: öğretmenlik meslek bilgisi programına katılan öğrenciler üzerine bir araştırma, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1.
Eskicumalı, A. (2002). Eğitim-öğretim ve öğretmenlik mesleği, Y. Özden (Ed.), Öğretmenlik Mesleğine Giriş içinde (2-31). Ankara: Pegema Yayınları.
Eşme, İ. (1999). Bugünün öğretmen yetiştirme modeli: Sorunlar ve çözüm önerileri, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 11.
Hoşgörür, V., Kılıç, Ç., Dündar, H. (2002). Kırıkkale Üniversitesi sınıf öğretmenliği programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine karşı tutumları, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi (I. Uluslar arası Katılımlı 2000’li Yıllarda Öğrenme ve Öğretmen Sempozyumu Özel Sayısı), 16.
Kaplan, A., İpek, S. (2002). Matematik öğretmenliği adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi, Eğitim ve Bilim, 125.
180
Kavcar, C. (2003). Alan Öğretmeni Yetiştirme. Eğitimde Yansımalar VII: Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Sivas.
Kılıç, M. (2002). 2001-2002 Akademik yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi I. sınıflarına kayıt yaptıran öğrencilerin niteliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3.
Köksal, H. (1999). Öğretmen eğitimi ve bilişim teknolojisi, Eğitim ve Bilim, 113.
Öztürk, C. (2001). 21. yüzyılın eşiğinde Türkiye’de öğretmen yetiştirme, O. Oğuz, A. Oktay, H. Ayhan (Ed.), 21. yüzyılda eğitim ve Türk eğitim sistemi içinde (223-280). İstanbul: Sedar Yayınları.
Saban, A. (2000). Öğretmenlik mesleğinin genel özellikleri, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9.
Uçan, A. (2001). Türkiye’de öğretmenlik mesleğine genel bakış. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimde Kalite Paneli’nde sunulan bildiri, Ankara.
Ülgen, G. (1994). Eğitim psikolojisi: Kavramlar, ilkeler, yöntemler, kuramlar ve uygulamalar. Ankara: Bilim Yayınları.
Yaman, E., Yaman, H., Eskicumalı, A. (2001). Öğretmenlik mesleğinin sosyo-ekonomik statüsü/bu mesleğin bir bayan mesleği haline dönüşmesi durumu ve eğitim fakültesi üzerine bir araştırma, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2.
Yavuzer, Y., Koç, M. (2002). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmen yetkinlikleri üzerinde bir değerlendirme, Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com