Buradasınız

Anasayfa » Content

Elektronik Kitapların Eğitimde Kullanılabilirliği

Usability of E-Books in Education

Journal Name:

  • Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013
DOI: 
10.14686/201322034

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The rapid developments in information and communication technologies to meet every day provide us with a new product. These products, designed to meet the needs of users, on the one hand facilitate people's lives, on the one hand causes aging of vehicles in daily use. In this process the increasing importance of computers, those are becoming accessible tools every minute of the day. So people perform various tasks in daily life with a computer. The many different processes such as listening to music, watching films, photographing has become done with computers without the need for tools. One of these processes is reading a book. Habit of reading abook is moving towards electronic books than paper books. Electronic books, developed for this purpose, have been used in everywhere. In our country, with the Fatih Project students are acquainted with e-books. Electronic books offer several benefits to students. Ease of update, can be moved, printing, distribution, access and archiving, and provided by the software used to read e-books to make the textual operations and multi-media support are the advantages of e-books. Moreover, some habits, reading difficulties, lack of different issues and a sufficient number of e-books, the auxiliary equipment is neededfor ebook reading, the lack of skills of individuals to use of technological tools and software and the not proper preparation of e- books are limits the use of e- books. In this study, some research results obtained from relates to the use of e-books in an educational environment, was evaluated.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişmeler her gün yeni bir ürünle tanışmamızı sağlamaktadır. Kullanıcıların ihtiyaçlarını karşılamak üzere tasarlanan bu ürünler, bir taraftan İnsanların yaşamlarını kolaylaştırmakta bir taraftan da günlük kullanımdaki araçların eskimesine neden olmaktadır. Bu süreçte bilgisayarların önemi giderek artmakta, günün her dakikasında ulaşılabilen araçlar haline gelmektedir. Böylece insanlar günlük yaşamdaki çeşitli işleri bilgisayarla gerçekleştirmektedir. Müzik dinleme, film seyretme, fotoğraf çekmegibi birçok işlem farklı araç gerece ihtiyaç duyulmadan bilgisayarla yürütülmektedir. Kitap okuma da bu işlemlerden biri olmaktadır. Kitap okuma alışkanlığı kağıt kitaptan elektronik kitaba doğru ilerlemektedir. Bu amaçla geliştirilen elektronik kitaplar her yerde kullanılmaya başlanmıştır. Ülkemizde Fatih projesiylebirlikte öğrenciler e-kitaplarla tanışmışlardır. Elektronik kitaplar öğrenciye çeşitli yararlar sunmaktadır. Bunlar güncelleme, taşınabilme, basım, dağıtım, erişim ve arşivleme kolaylığı ile e-kitap okumak için kullanılan yazılımların sağladığı metinsel işlemleri yapabilme ile çoklu ortam desteği olmaktadır. Bunun yanında bazı alışkanlıklar, okuma zorluğu, farklı konularda ve yeterli sayıda e-kitap olmaması, e-kitap okumada yardımcı ekipmana ihtiyaç duyulması, bireylerin teknolojik araçları ve yazılımları kullanmadaki beceri yetersizlikleri ve uygun hazırlanmayan ekitaplar da kullanımı sınırlandırmaktadır. Bu çalışmada e-kitapların eğitim ortamında kullanılmasına ilişkin bazı araştırmalardan elde edilen sonuçlarınbir değerlendirilmesi yapılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-elektronik-kitaplarin-egitimde-kullanilabilirligi.pdf
  • 2
395
411
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abdullah, N. ve Gibb, F. (2008a). Students' Attitudes Towards e-Books in a Scottish Higher
Education Institute: Part 1, Library Review, 57 (8), 593–605.
Abdullah, N. ve Gibb, F. (2008b). Students' Attitudes Towards e-Books in a Scottish Higher
Education Institute: Part 2: Analysis of e-Book Usage, Library Review, 57 (9), 676–689.
Aedo, I.,Díaz P., Fernández, C., Martín, G. M. ve Berlanga, A (2000). Assessing the Utility of an
Interactive Electronic Book for Learning the PASCAL Programming Language. IEEE
Transactions on Education, 43(3), 403-413.
Argan,M. T., Argan, M. ve Kurulgan, M. (2008). Kitaplara İlişkin Biçimsel Özelliklerin Okuyucu
Tutumları Üzerine Etkisi. Bilgi Dünyası, 9 (1), 179-206.
BBC (2012). Encyclopedia Britannica Yalnızca Dijital Olacak.
. (Son
Erişim: 03.09.2013).
Bodomo, A., Lam, M. ve Lee, C (2003). Some Students Still Read Books in the 21st Century: A
Study of User Preferences for Printand Electronic Libraries. The Reading Matrix, 3 (3),
34-49.
Chu, H. (2003). Electronic Books: Viewpoints from Usersand Potential Users. Library HiTech, 21
(3), 340–346.
Coyle, K (2008). E-Reading. Journal of Academic Librarianship. 34 (2), 160-162.
Cumaoğlu, G.,Sacici, E ve Torun, K (2013). E-Bookversus Printed Materials: Prefences of
University Students. Contemprorary Educational Technology, 4(2), 121-135.
Çelik, E, Yıldırım, G, Yıldırım, S ve Karaman, S (2013). Mobil Cihazlarla Öğrenim Gören Lisans
Öğrencilerinin E-Ders İçeriklerine ve Mobil Cihazlara Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2 (2), 97-106.
407 Elektronik Kitapların Eğitimde Kullanılabilirliği
Ayşe Derya IŞIK
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 2, s. 395 - 411, Kış 2013, BARTIN – TÜRKİYE
Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 2, Issue 2, p. 395 - 411, Winter 2013, BARTIN – TURKEY
DeFrance, N.,Khasnabis, D. ve Palincsar, A. S. (2010). Reading and Technology, Peterson, P. ,
Baker, E. &McGaw, B. (Edt.) International Encyclopaedia of Education (Third Edition).
. (Son Erişim:
03.09.2013).
Gilster, P. (1997). Digital Literacy. New York: John Wiley&Sons, Inc.
Gökçearslan, A. (2009). Elektronik Kitap ve Eğitime Etkisi. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim
Fakültesi Dergisi, 4, (137-147).
Grant, J. M. A. (2004). Are Electronic Books Effective in TeachingYoung Children Reading and
Comprehension? International Journal of Instructional Media, 31(3), 303-308
Gregory, C. L. (2008). "But I Want a Real Book": An Investigation of Undergraduates Usage of
and Attitudes to Wards Electronic Books. Reference & User Services Quarterly, 47(3),
266-273.
Grimshaw, S.,Dungworth, N., McKnight, C. ve Morris, A. (2007). Electronic Books: Children’s
Reading and Comprehension. British Journal of Educational Technology. 38 (4), 583-599.
Gunter, B. (2005), Electronic Books: A Survey of Users in the UK, Aslib Proceedings, 57 (6), 513–
522.
Gümüş, S., Güler, C., Güler, E. ve Erorta, Ö. (2012). Mobil Cihazlar İçin Etkileşimli E-Kitap
Tasarım Araçları. . (Son Erişim:
03.09.2013).
Güneş, F. (2002). Ders Kitaplarının İncelenmesi. Ankara: Ocak.
Güneş, F. (2010). Öğrencilerde Ekran Okuma ve Ekranik Düşünme, Mustafa Kemal Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (14), 1-20.
İleri, Z. (2011). Ekrandan Okumanın İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama ve
Okuma Motivasyonu Düzeylerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya
Üniversitesi, Sakarya.
Karadeniz, Ş. (2006). Öğretim Amaçlı Hiper Metin, Hiper Ortam ve Çoklu Ortamlar için Tasarım
İpuçları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 12-33.
Kartal, E. ve Pekkanlı, I. (2011). Yabancı Dil Öğretmen Adaylarının Anadil Ve Yabancı Dilde
İnternet Üzerinden Okuma Alanları ve Sıklıkları. International Journal of Human Science,
8(1), 1316-1326.
Kaya, N (2008). Sosyal Bilgiler Öğretiminde İnteraktif (Etkileşimli) Bilgisayar Destekli Öğretimin
Öğrenci Başarısına Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi,
İstanbul.
Kelley, A, C. (2011). Designing an E-bookfor a Fifth-Grade Classroom. Unpublished Master
Thesis. California State University.
Kibar, Z (2006). İlköğretim Düzeyi Fen Bilgisi Öğretiminde Yüksek Etkileşimli BDÖ Yazılımlarının
Öğrenci Başarısına Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi,
İzmir.
Korat, O (2010). Reading Electronic Books as a Supportfor Vocabulary, Story
Comprehensionand Word Reading in Kindergarten and First Grade,
Computers&Education, 55, 24–31.
408 Elektronik Kitapların Eğitimde Kullanılabilirliği
Ayşe Derya IŞIK
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 2, s. 395 - 411, Kış 2013, BARTIN – TÜRKİYE
Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 2, Issue 2, p. 395 - 411, Winter 2013, BARTIN – TURKEY
Langston, M. (2003), The California State University E-Book Pilot Project: İmplications For
Cooperative Collection Development, Library Collections, Acquisitionsand Technical
Services, 27 (1), 19-32.
Lin, C.-C., Lin, I.Y.-J.: E-book Flood. forChanging EFL Learners’ Reading Attitudes. In:
Proceedings of the 17th International Conference on Computers in Education (2009),
http://www.apsce.net/ICCE2009/pdf/C6/proceedings769-776.pdf, (Son Erişim:
03.09.2013).
Mansor, N.,Hassanuddin, N. A. ve Abdullah, Z (2012). An EmpricalStudy on e-Book Usage.
http://crs.phg.my/v1/participants/full_paper/AN_EMPIRICAL_STUDY_ON_E
BOOK_USAGE30082012135341.docx. (Son Erişim: 03.09.2012).
Maynard, S. ve Cheyne, E. (2005). Can Electronic Textbooks Help ChildrentoLearn?,The
Electronic Library, 23 (1), 103-115.
MEB (2011). Z-Kitap İle İlgili Ortak Çalışmalar.
http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/duyuruincele.php?id=9, 03.12.2011; (Son Erişim:
03.09.2012).
Mutlu, M. E., Beyaz Korkut, M., & Yılmaz, Ü. (2006). Ders Kitaplarının Dağıtımı Amacıyla
İnternetin Kullanılması: Açıköğretim e-Kitap Uygulaması Örneği.
. (Son Erişim: 31.08.2013).
Ongoz, S. ve Baki, A. (2011). E-book Usage of Graduate Students Studying Educatıional Sciences
in Turkiye, Turkish Online Journal of DistanceEducation-TOJDE, 11 (1), Article
13.http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde37/articles/article_13.htm, (Son Erişim:
03.09.2013).
Oxford (2012). Oxford Dictionaries. http://oxforddictionaries.com/definition/english/e-book;
Son Erişim: 01.09.2012.
Önder, I (2010). Elektronik Kitap Olgusu ve Türkiye’de Durum. Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
Öngöz, S. (2011). Bir Öğrenme-Öğretme Aracı Olarak Elektronik Kitap. 5th International
Computer&Instructional Technologies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat
University, Elazığ.
Öztürk, E. ve Can, I. (2013). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Elektronik Kitap Okumaya İlişkin
Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 171, 137-153.
Renshaw, C, E. ve Taylor, H, A (2000). The Educational Efectivenness of Computer-Based
Instraction, Computers&Geosciences, 26, 677-682.
Romano, F. (2001). E-booksandthe Challenge of Preservation, Microformand Imaging Review,
32(1), 13-26.
Rukancı, F. ve Anameriç, H. (2003). E-Kitap Teknolojisi ve Kullanımı. Türk Kütüphaneciliği, 17(2),
147-166.
Simon, E. J. (2001). Electronic Textbooks: A Pilot Study of Student E-Reading Habits.
,(Son Erişim: 03.09.2012).
Soydan, E. (2012). E-kitap Teknolojisi ve Basılı Kitabın Geleceği. Batman University Journal of
Life Sciences, 1(1), 389-399.
409 Elektronik Kitapların Eğitimde Kullanılabilirliği
Ayşe Derya IŞIK
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 2, s. 395 - 411, Kış 2013, BARTIN – TÜRKİYE
Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 2, Issue 2, p. 395 - 411, Winter 2013, BARTIN – TURKEY
Stone, N. (2008). The e-readerIndustry: ReplacingtheBookorEnhancingtheReader
Experience?.Scroll,1(1),. (Son Erişim: 05.09.2013).
Tankut, Ü, S. (2008). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Bilgisayar Destekli Eğitimin
Akademik Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova
Üniversitesi, Adana.
Wilson, R.&Landoni, M. (2001). Evaluating Electronic Textbooks: A Methodology, Researchand
Advanced Technology for Digital Librairies: 5thEuropean Conference, ECDL 2001,
Darmstadt, Germany, September 2001.
Wilson, R. (2003). Ebook Readers in Higher Education. Educational Technology&Society, 6 (4),
8-17.
Woody, W. D., Daniel, D. B., Baker, C. A. (2010). E-booksortextbooks: Students Prefer
Textbooks. Computers&Education, 55, 945–948.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com