THE ATTITUDES OF TEACHER CANDIDATES TOWARDS THEIR PROFESSION WHO TAKE
TEACHER CERTIFICATE PROGRAM
Journal Name:
- Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
It has been expected that teachers, who are one of the most important parts of education, have positive
attitudes towards school teaching and internalize this profession. This research is aimed to provide new ideas
to professionals by identifying teacher candidates’ attitudes towards their profession. The research was made
by survey method and the research population was teacher candidates who studied at Fatih University in 2012-
2013 for teacher certificate program. For the purpose of this study, “Teacher Profession Attitude Scale” (Çetin,
1996) which has 0,95 Cronbach Alpha validity confident level was used in this research. According to the
research results, the students’ attitudes towards school teaching were “generally” positive; however
participants also have unfavorable attitudes in some dimensions of teaching. The results suggested that there
was no significant difference between male and female students’ attitudes towards school teaching. So it has
been suggested that teacher certificate programs should include objectives that address teacher candidates’compassion about their profession and necessary regulations should be done on syllabus of teacher training
courses.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Eğitimin en önemli unsurlarından olan öğretmenlerin, meslek öncesinden bu mesleği benimsemeleri, mesleğe
ilişkin olumlu tutum sahibi olmaları beklenmektedir. Bu beklentiden yola çıkılarak genel tarama modeliyle
yürütülen bu araştırmada, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adayı öğrencilerin öğretmenlik
mesleğine ilişkin tutumları, kendi görüşleri doğrultusunda tespit edilerek, uygulayıcılara önerilerde bulunmak
amaçlanmıştır. Görüşlerin belirlenmesi amacıyla Çetin (1996) tarafından geliştirilen ve araştırmacılar
tarafından yeniden uyarlanan Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı 0,95 olarak tespit edilen, “Öğretmenlik
Mesleği Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Fatih
Üniversitesi Eğitim Fakültesinde formasyon eğitimi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Evrenin tamamına
ulaşıldığı için ayrıca örneklem alınmamıştır. Araştırmanın bulgularına göre; genel olarak öğrencilerin mesleğe
yönelik tutumlarının “oldukça” olumlu olduğu görülmüştür. Araştırma sonucunda, kız ve erkek öğrencilerin
öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Öğretmen
adaylarının mesleğe ilişkin tutumlarının “tam” düzeyde olmaması sonucuna bakılarak, formasyon eğitimi
programlarında meslek sevgisine yönelik kazanımların da ders izlencelerine eklenmesi elzem görülerek, gerekli
düzenlemelerin yapılması önerilmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 3