AN OVERVIEW ON THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
Pre-school education, from the day the child is born; Including last year until the day he started elementary
school and that their intellectual and language development of children who play important roles in later life
largely complete, covers the training process. For these and similar reasons the Ministry of Education, also one
of the key issues on which in recent years to provide access to better educational opportunities to individuals in
childhood. Higher education pre-school education in the last part of the first class of 2.026, 541 secondary
education in the last year, while teaching my last class open 3.515 students in 2012 to continue his studies. In
2011, 5.345 students graduated from pre-school curriculum. KPSS after the number of teachers teaching
assignment pending 11.513't preschool. Preschoolers number of students per teacher is a faculty member in
the 208 section. This situation is justifiable in terms of the quality of pre-school education is an issue. Higher
Education Institutions and the National Ministry of Education with the aim of developing qualified pre-school
teachers must seek solutions by planning joint efforts to strengthen the cooperation with universities. In
addition, a study on the Early Childhood Education Degree Program is also included Opinion.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Okul öncesi eğitim, çocuğun doğduğu günden; İlkokula başladığı güne kadar geçen yılları kapsayan ve çocukların
daha sonraki yaşamlarında önemli roller oynayan zihinsel ve dil gelişimlerinin büyük ölçüde tamamlandığı,
eğitim sürecini kapsar. Milli Eğitim Bakanlığının bu ve benzeri nedenlerden dolayı, son yıllarda üzerinde
durduğu önemli konulardan bir tanesi de çocukluk dönemindeki bireylere daha iyi eğitime erişim olanaklarını
sunmaktır. Okul öncesi eğitime yükseköğretimin birinci öğretimin kısmının son sınıfında 2.026, ikinci öğretim
son sınıfında 541, açık öğretim son sınıfımda ise 3.515 öğrenci 2012 yılında öğrenimine devam etmektedir. 2011
yılında ise okul öncesi öğretim programlarında 5.345 öğrenci mezun olmuştur. KPSS sonrası okul öncesi
öğretmenliğe atama bekleyen öğretmen adayı sayısı 11.513’tür. Okul öncesi öğretmenliği bölümlerinde bir
öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı 208’dir. Bu durum okul öncesi eğitiminin niteliği bakımından üzerinde
durulmaya değer bir konudur. Nitelikli okul öncesi öğretmenlerinin yetiştirilmesi amacı ile Yükseköğretim
Kurumu ve Millî Eğitim Bakanlığı ortak çalışmalar planlayarak üniversitelerle işbirliğini güçlendirerek çözüm
önerileri aramalıdır Ayrıca çalışmada Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programına İlişkin Bir Görüş de yer.
FULL TEXT (PDF):
- 1