Teaching Multiple Cubical Geometrical Structures Topic with Cabri 3D:
Students’ Views
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, it is aimed to find out students’ views while they were using a three-dimensional Dynamic Geometry Software, Cabri 3D, in learning multiple cube geometric structures. For this purpose, a computer based learning environment was designed to teach multiple cube geometric structures. The study was carried out with 41 students in a secondary school. After the implementation, interviews were conducted with 9 students. The research’s method was the case study which is one of the qualitative inquires. The data obtained from interviews with students were analyzed by content analysis. According to the results, students evaluated the learning environment positively by the aspect of easiness, development of positive attitude, increasing the activity of students, benefits of using software. Result of the study also reported that the students wanted to have lessons in the computer based learning environment in the future. However, it is occurred that the computer based learning environment has some weak aspects like getting bored and problems about using software. It is suggested that doing implementations for decreasing students’ problems and adopting them for the computer based learning environment would be done based on the results of the research.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada, çok küplü geometrik yapılar konusunun öğretiminde üç boyutlu dinamik geometri yazılımı Cabri 3D’nin kullanımına yönelik öğrenci görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, bilgisayar desteğiyle zenginleştirilmiş bir öğrenme ortamı hazırlanarak çok küplü geometrik yapılar konusu bu ortamda yedinci sınıf öğrencilerine uygulanmış ve bu öğrencilerden dokuzuyla görüşmeler yapılmıştır. Özel durum çalışması yöntemiyle yürütülen çalışmadan elde edilen veriler, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Öğrenciler tasarlanan öğrenme ortamının kolaylık, olumlu tutum gelişimi, aktifliğin artması, yazılımı kullanmanın faydaları gibi güçlü yönlerinin olduğunu, bundan sonraki derslerinde bilgisayarla zenginleştirilmiş öğrenme ortamında ders işlemek istediklerini belirttikleri görülmüştür. Bilgisayar destekli öğrenme ortamının sıkılma, yazılımı kullanmadan kaynaklanan birtakım zayıf yönlerinin olduğu belirtilmiştir. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda öğrencilerin süreç içerisinde karşılaştıkları olumsuzlukların azaltılarak onların bilgisayar destekli öğrenme ortamlarını benimsemesi için uygulamalar yapılması önerilmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 27