WHAT IS THE AWARENESS LEVEL OF PROSPECTIVE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS WITH REGARD TO CEFR AND ELP?
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author |
---|---|
Abstract (2. Language):
In the past, the curricula of the education faculties were changed by the Council of Higher Education (CHE) to meet the demanding needs of the social, educational and politic domains and methodology and practice components were given more emphasis in the new program. This new curriculum is based on Common European Framework of Reference for languages (CEFR) which provides a common basis for language programs. Despite these improvements in the new program, there are only few studies looking into the relatedness of the new English Language Teacher Education curriculum and the CEFR. With regard to this issue, the main goal of this study is to find out the awareness level of forth year ELT students at Hacettepe University with regard to the CEFR and the ELP. In order to examine to what extent the last year prospective English teachers are aware of the CEFR, ELP and related concepts about these terms, a short questionnaire was administered to the participants. The data derived from the questionnaire were analyzed through SPSS. The results show that the prospective English language teachers do not have much knowledge about CEFR and ELP and most of them do not have any ideas whether CEFR has an impact on language teaching techniques or not. However, most of them agree that CEFR and ELP should be taken into account and be incorporated into English language teacher education program.CEFR, ELP, higher education
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Geçmiş yıllarda, sosyal, eğitimsel ve politik açıdan beklentileri
yerine getirmek amacıyla Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) tarafından eğitim
fakülteleri müfredatları değiştirilmiştir; yeni programda metodoloji ve
uygulama bileşenlerine daha fazla vurgu yapılmıştır. Yeni müfredat dil
programları için ortak bir temel sağlayan Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve
Programı (CEFR)'na dayandırılmıştır. Yeni programdaki bu gelişmelere
rağmen, çok az sayıda çalışma yeni İngiliz Dili Öğretmen Eğitimi
müfredatı ve Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı'na (CEFR) arasındaki
ilişkiyi incelemiştir. Bu bağlamda, bu çalışmanın asıl amacı, Hacettepe
Üniversitesi İngiliz Dili ve Eğitimi 4. Sınıf öğrencilerinin Avrupa Dilleri
Ortak Çerçeve Programı (CEFR) ve Avrupa Dil Portfolyosu (ELP)’na
yönelik farkındalık düzeylerini ortaya çıkarmaktır. İngilizce öğretmeni
adaylarının, Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR), Avrupa Dil
Portfolyosu (ELP) ve bunlarla alakalı kavramlar hakkında ne düzeyde
farkındalık sahibi olduklarını incelemek amacıyla, katılımcılara kısa bir
anket uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS aracılığıyla
analiz edilmiştir. Sonuçlar İngilizce öğretmeni adaylarının birçoğunun
Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) ve Avrupa Dil Portfolyosu
(ELP) hakkında bilgi sahibi olmadıklarını ve Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve
Programı (CEFR)'nın dil öğretim yöntemleri üzerinde etkili olup
olmadığına dair bir fikirlerinin olmadığını ortaya koymuştur. Fakat,
katılımcıların birçoğu Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) ve
Avrupa Dil Portfolyosu (ELP)'nun dikkate alınması gerektiğini ve İngiliz
Dili Öğretmen Eğitimi programlarına entegre edilmesi gerektiğini
belirtmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 34