EVALUATION OF TEACHERS’ OPINIONS FOR PHYSICAL
EDUCATION AND SPORT COURSE PROGRAM IN MENTALLY
DISABLED SCHOOLS
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
Abstract (2. Language):
The aim of this research was to determine the opinions of the
teachers working in the Special Education Application Centers (Mental
Retardation Schools) in Turkey for the programs used in the physical
education lesson. In this research, the data were obtained through an
interview form prepared by the researchers. In this direction, five semistructured
questions were included in the interview form. Computer
aided qualitative data analysis was used to analyze the obtained data. In
the obtained findings; It has been observed that the teachers have fallen
in dissidence on the physical education course programs. The games and
physical activities included in the program have been identified as
findings regarding good aspects of the program. Teachers of physical
education and sports commented on the lack of material and the physical
impossibilities of these exercises in the applications in the program.
Teachers of physical education and sports commented on the lack of
material and the physical impossibilities of these exercises in the
applications in the program. The organization of activities appropriate to
the levels of students with mental retardation gave the opinion that the
readiness of the students and their individual differences should be
considered in the programs. The research group included the following
opinions regarding the physical education course program; They provided
suggestions such as the provision of appropriate sporting area,
observance of the student's level and readiness in the physical education
program, classifications of the lessons according to the student's abilities.
As a result, there is great responsibility for school administrations to
overcome the physical impossibilities in these educational institutions
and in-service training should be given to teachers in the sense that the
function of the program is to be increased by the national education
directorates.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada, Türkiye’de Özel Eğitim Uygulama Merkezlerinde (Zihinsel Engelliler Okulu) görev yapan öğretmenlerin beden eğitimi dersinde kullanılan programlara yönelik görüşlerini tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmada, veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan bir görüşme formuyla elde edilmiştir. Bu doğrultuda görüşme formunda 5 yarı yapılandırılmış soruya yer verilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde bilgisayar destekli nitel veri analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgularda; öğretmenlerin beden eğitimi dersi programlarının içeriklerinin uygunluğu konusunda görüş ayrılığına düştükleri görülmüştür. Programda yer alan oyunlar ve fiziki etkinlikler programın iyi yönlerine ilişkin bulgular olarak tespit edilmiştir. Beden eğitimi ve spor öğretmenleri, programdaki uygulamalarda en çok materyal eksikliği ve bu uygulamaların yapılacağı fiziki imkansızlıklar yönünde görüş bildirmişlerdir. Ayrıca, zihinsel engelli öğrencilerin seviyelerine uygun etkinliklerin düzenlenmesi, öğrencilerin hazır bulunuşlukları ve bireysel farklılıklarının programlarda göz önünde bulundurulması gerektiği konusunda görüş bildirmişlerdir. Araştırmacılar, beden eğitimi dersi programına yönelik ise şu görüşlere yer vermişlerdir; uygun sportif alanın sağlanması, öğrenci seviyelerinin ve hazırbulunuşluklarının beden eğitimi programında gözetilmesi, öğrenci yeteneklerine göre derslerin belirli kategorilere ayrılması gibi öneriler sunmuşlardır. Sonuç olarak, bu eğitim kurumlarında fiziki imkansızlıkların giderilmesinde okul yönetimlerine büyük sorumluluklar düşmekte ve milli eğitim müdürlükleri tarafından programın işlerliğinin artırılması anlamında öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim verilmelidir.
FULL TEXT (PDF):
- 28