A QUALITATIVE ANALYSIS ON MOTIVATION OF SCHOOL PRINCIPALS
Journal Name:
- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The school principal appears to be the most critical element of the system. Principals’
willingness to work, in other words, their motivation is accepted important for the
success of the education system. The purpose of this study is to reveal those cases which
increase or decrease the motivation of school principals in the course of their
appointment. The results of this study are considered important since they will not only
shed light on professional lives of school principals but also may increase the sensitivity
about personnel rights. The research has a qualitative design. Research sample includes
24 school principals. Semi-structured interview technique has been used as the data
collection method. “Content analysis” has been employed in the research. It is observed
that school principals have internal and external sources of motivation. School principals
are motivated internally by “patriotism” the most whereas “appreciation” of the jobs
done is the strongest external motivator. It is observed that factors demotivating the
school principals are mostly external. Two factors that demotivate the principals the
most are observed to be: “physical impossibilities” and “disinterestedness of top
management”. Since the success of school principal affects the success of the system,
motivation levels of principals are considered to be an important issue to be taken into
account by practitioners.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sistemin kritik ögesi okul müdürü gözükmektedir. Müdürlerin çalışma isteği yani
motivasyonu eğitim sisteminin başarısı için önemli görülmektedir. Araştırmanın amacı,
okul müdürlerinin görevi esnasında onların motivasyonlarını artıran ve bozan durumların
ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmanın sonuçları müdürlerin mesleki yaşamlarına ışık
tutacağı ve özlük hakları konusunda duyarlılığı artırabileceği için önemli görülmektedir.
Araştırma nitel desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 24 okul müdürü
oluşturmaktadır. Veri toplama yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği
kullanılmıştır. Araştırmada “içerik analizi” yapılmıştır. Araştırmada görülmüştür ki okul
müdürünün içsel ve dışsal motivasyon kaynakları bulunmaktadır. Okul müdürlerini içsel
olarak en fazla “vatan sevgisi” motive ederken, yapılan işin “takdir edilmesi” de en fazla
dışsal olarak motive etmektedir. Okul müdürlerinin motivasyonunu bozan etkenlerin
daha çok dışsal olduğu görülmektedir. En fazla motivasyon bozucu iki etken; “maddi
imkânsızlıklar” ve “üst yönetimin ilgisizliği” olarak görülmektedir. Okul müdürünün
başarısı sistemin başarısını etkilediğine göre müdürlerin motivasyon durumları
uygulamacılar tarafından dikkate alınması gereken önemli bir konu olarak
görülmektedir.
- 1
71-85