You are here

Home » Content

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN “TUTUM, YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI”NA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ OPINIONS ABOUT “THE WEEK OF FRUGALITY, INVESTMENT, AND TURKISH PRODUCTS”

Journal Name:

  • Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine whether the activities organized throughout “The Week of Frugality, Investment, and Turkish Products”, also known as the “week of domestic goods”, serve the intended purposes. The population of the study comprised 23 students, 16 female and the remaining 7 male, who attended school in Ferizli, Sakarya during the 2010-2011 academic year. The study was conducted on fourth and fifth grade students with different socioeconomic levels who were selected through maximum sampling and utilized phenomenological design,which is a type of qualitative research design. The questions in the interview form were submitted to two experts for their professional opinion on content validity, and necessary changes were made on the basis of the feedback received. The form was finalized after five students were interviewed in order to find out whether students were able to understand the questions in the form. The data were analyzed through content analysis. The study concluded that the week of domestic products enabled students to experience such values as sharing, hospitality, cooperation and cultural communion; that it enabled them to develop quality awareness and consumer responsibility; and that the activities carried out throughout the week led students to develop an awareness of choosing domestic products.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı yerli malları haftası olarak bilinen “Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası”nda yapılan etkinliklerin amacına uygun olup olmadığını belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2010-2011 eğitim öğretim yılında Sakarya ilinin Ferizli ilçesinde öğrenim gören 16’sı kız, 7’si erkek olmak üzere toplam 23 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma, maksimum örnekleme yöntemiyle seçilen farklı sosyoekonomik düzeylerdeki ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencileriyle; nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kapsamında yürütülmüştür. Görüşme formundaki soruların kapsam geçerliği için alanla ilgili iki uzmanın görüşüne başvurulmuş ve gelen öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerin görüşme formundaki soruları anlayıp anlamadıklarını kontrol etmek için beş öğrenci ile yapılan görüşme sonucunda forma son şekli verilmiştir. Öğrencilerden elde edilen veriler içerik analizi yöntemine tâbi tutularak çözümlenmiştir. Araştırma, yerli malları haftasında paylaşma, misafirperverlik, dayanışma ve kültürel paylaşım gibi değerlerin öğrenciler arasında yaşatıldığını; yerli malları haftasının öğrencilerin kalite bilincini ve tüketici sorumluluğu bilincini geliştirdiğini; yapılan etkinliklerin öğrencilerde yerli mallarını tercih etmeye yönelik bir farkındalık oluşturduğunu göstermiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-ogrencilerinin-tutum-yatirim-turk-mallari-haftasina-iliskin-gorusleri.pdf
  • 2
207
216
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ata, B. (2009). Sosyal Bilgiler öğretim programı. Sosyal Bilgiler öğretimi. (Editör:
C. Öztürk). Ankara: Pegem A Yayınları.
Brophy, J., & Alleman, J. (2007). Powerful social studies for elementary
students. USA: Thomson Wadsworth.
Duman, D. (1993). 1930’lu yıllarda büyük coşkularla kutlanırdı yerli malı haftaları.
Tarih ve Toplum, 111.
Duruhan, K. ve Bedir, G. (2005). Devlet okullarında ve özel okullarda kutlanan
ve anılan belirli gün ve haftaların etkililik düzeylerinin kıyası (Kayseri İli Örneği). Milli
Eğitim, 168.
Erden, M. (1996). Sosyal bilgiler öğretimi. Ankara: Alkım Yayınları.
Göçer, A. (2004). Türkçe öğrenimine bir uygulama sahası olarak belirli günler
ve haftaların kutlama etkinlikleri. Milli Eğitim Dergisi, 162.
Gültekin, M. (2007). İlköğretim öğretmenlerinin ilköğretimde kutlanan belirli
gün ve haftaların gerekliliği ve işe vurukluğu konusundaki görüşleri. Milli Eğitim, 174,
72-87.
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN “TUTUM, YATIRIM VE TÜRK MALLARI….
217
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
Kavaklı, N. (2010). Tasarruf ve yerli mallar haftasının basındaki temsili:
Küreselleşme ve ulusal kimlik bağlamında bir inceleme. Kültür ve İletişim, 13 (1), 69-
101.
Malbeleği, F. (2011). Drama yönteminin sosyal bilgiler dersi başarısına ve
bilinçli tüketicilik düzeyine etkisi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya.
MEB [Milli Eğitim Bakanlığı]. (2005). Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim
Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği. Tebliğler Dergisi, 2569.
MEB [Milli Eğitim Bakanlığı]. (2005a). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6-7.
Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Mekela, C. J. ve Peters, S. (2004). Consumer education: creating consumer
awereness among adolescents in Botswana. International Journal of Consumer Studies,
28 (4), 379-387.
Paykoç, F. (1994). Güncel olaylarla belirli gün ve haftaların öğretimi. Sosyal
bilgiler öğretimi. (Editör: B. Özer). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi
Yayınları. 44-60.
Patton, M.Q. (1997). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury
park, CA: SAGE Publications.
Sağlam, H. İ. (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilinçli tüketicilik düzeylerinin
çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,
10(4), 2531-2568.
Sözer, E. (1998). Sosyal bilgiler programının amaçları, ilkeleri ve temel özellikleri.
Sosyal bilgiler öğretimi. (Editör: G. Can). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi
Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
Şiringel, N. (2006). Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmenlerinin ilköğretim 6. ve 7.
sınıfta belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Çukurova Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana.
Tavşancıl, E. ve Aslan, H. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik
analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epilson Yayınları.
Turan, G. ve Ödekan, A. (2009). Erken cumhuriyet döneminde yerli malı kavramı
ve İstanbul yerli malı sergileri. İTÜ Dergisi/b Sosyal Bilimler, 6 (2), 15-26.
Yaşar, Ş., Sözer, E. ve Gültekin, M. (2000). İlköğretimde öğrenme-öğretme süreci
ve öğretmen rolü. VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı içinde (I.
Cilt, s. 452-461). Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011) Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri.
Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com