Akkoyunlu, B. ve Kurbanoğlu, S. (2003). ‘’Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlığı ve Bilgisayar Öz-Yeterlik Algıları Üzerine Bir Çalışma.’’ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24:1-10
Aktan, Y.C ve Tunç A., (1998). ‘’Bilgi Toplumu ve Türkiye’’. Türkiye Dergisi, 19:118-134.
Balcı, A. (2005). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. (5. Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Budak, Y. (2009). ‘’Yaşam boyu Öğrenme ve İlköğretim Programlarının Hedeflemesi Gereken İnsan Tipi.’’ Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(3):693-708
Çetin, B. (2008). ‘’Marmara Üniversitesi Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgisayarla İlgili Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi.’’ D.Ü.Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11:101-114 .
Çötok, N.A. (2006). Sanayi Toplumundan Bilgi Toplumuna Geçiş Sürecinde Eğitim Olgusu. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Demiralay, R. (2008). Öğretmen Adaylarının Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanımları Açısından Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Demiralay, R. ve Karadeniz, Ş. (2008). ‘’İlköğretimde Yaşam Boyu Öğrenme İçin Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Geliştirilmesi.’’ Journal of Educational Sciences. 3(2):89-119. Ersoy, A. ve Yılmaz, B. (2009). ‘’Yaşam Boyu Öğrenme ve Türkiye’de Halk Kütüphaneleri.’’ Türk Kütüphaneciliği, 23(4):803-834.
Fındıkçı, İ.(2004). Yaşadıkça Eğitim. İstanbul: Hayat Yayıncılık.
Gürbüztürk, O. ve Koç, S. (2012). ‘’21. Yüzyılda Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlık Becerilerinin Değerlendirilmesi.’’ e-Journal of New World Sciences Academy, 7(1):27-49.
Hagger, H., Burn, K, Mutton and T., Brindley,S. (2008). Practice makes perfect?. learning to learn as a teacher. Oxford Review of Education, 34(2):159-178. 02 Eylül 2011 tarihinde EBSCO host veritabanından alınmıştır.
Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kocacık, F. (2003). ‘’Bilgi Toplumu ve Türkiye.’’ Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 27(1):1-10.
Koç, S. (2009). İlköğretim 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Belirlenmesi ve Akademik Başarı İle İlişkisi (Malatya ve Elazığ İlleri Örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Lambeir, B. (2005). ‘’Education as Liberation: The Politics and Techniques of Lifelong Learning.’’ Educational Philosophy and Theory, 37( 3):349-355.
Merter, F. ve Koç, S. (2010). ‘’ İlköğretim Öğretmenlerinin Bilgi Eğitimi Tutumu Konusundaki Tutumları’’. IX. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 20-22 Mayıs, Elazığ.
Numanoğlu, G. (1999). ‘’Bilgi Toplumu-Eğitim- Yeni Kimlikler-II, Bilgi Tolumu ve Eğitimde Yeni Kimlikler.’’ Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32(1):341-350.
Okçabal, R. (2005). Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz. Ankara :Ütopya Yayınevi.
Ringsted, M.(1998). Open learning in primary and secondary schools-towards the school of tomorrow in the information society. Educational Media International, 35(4):278-281. 02 Eylül 2011 tarihinde EBSCO host veritabanından alınmıştır.
Saatçioğlu, Ö., Özmen, Ö. ve Özer, P.S. (2003). ‘’Bilgi Okuryazarlığı Becerilerinin Geliştirilmesinde Kütüphanelerin Rolü ve Dokuz Eylül Üniversitesi Uygulaması.’’ Bilgi Dünyası Dergisi, 41(1):45-63
Tonta, Y. (1999). ‘’ Bilgi Toplumu ve Bilgi teknolojisi.’’ Türk Kütüphaneciliği, 13(4):363-375. Turan, S. (2005). ‘’Öğrenen Toplumlara Doğru Avrupa Birliği Eğitim Politikalarında Yaşam Boyu Öğrenme.’’ Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi, 5(1):87-98.
Türer, A. (1999). ‘’Uluslaşma ve Evrenleşme Sürecinde Modernleşme Dönemi Eğitim Düşüncesinin Rolü’’, Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma-Geliştirme Merkezi. Eğitimde Yansımalar: V. 21. Yüzyılın Eğitim Eşiğinde Türk Eğitim Sitemi Ulusal Sempozyumu, 25-27 Kasım 1999, Başkent Öğretmen Evi, Ankara.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com