You are here

İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİNDE YÖNTEM

THE METHOD FOR HUMAN RIGHTS AND DEMOCRACY EDUCATION

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Like in all other fields of education, it is also essential problem to select an appropriate method for human rights and democracy education. One of the most important factors influencing the method selection is the attribute of content. In this study, the methods which will be followed in human rights and the democracy education have been taken into consideration. Human rights and democracy are, first of all, two important concepts which address to the personality, culture and the mentality. Personality, culture and mentality, on the other hand, are shaped mostly by the environment and method that influence it. In order to train individuals who are respectful to the human rights and democratic members, it is necessary to create a democratic environment. Because individuals can acquire democratic value mostly through living and seeing.
Abstract (Original Language): 
Tüm eğitim alanları için olduğu gibi, insan hakları ve demokrasi eğitimi için de uygun yöntemlerin seçimi, önemli bir sorundur. Yöntem seçimini etkileyen önemli etkenlerden biri, içeriğin özelliğidir. Bu çalışmada, insan hakları ve demokrasi eğitiminde izlenecek yöntemler irdelenmiştir. İnsan hakları ve demokrasi, öncelikle kişiliğe, kültüre ve anlayışa yönelik olan iki kavramdır. Kişilik, kültür ve anlayış ise büyük oranda ortama ve onu etkileyen yönteme göre şekillenir. İnsan haklarına saygılı demokratik bireyler yetiştirebilmek için demokratik bir eğitim ortamı gereklidir. Bireyler demokratik değerleri daha çok yaşayarak ve görerek kazanırlar.
35-41

REFERENCES

References: 

Bilgen, H. N., 1994, Çağdaş ve Demokratik
Eğitim, Ankara: MEB Yayınevi.
Büyükdüvenci, S., 1998, “Türkiye’nin
Demokrasi ve Eğitim Sorunsalı”,
Yeni Türkiye: Cumhuriyet Özel
Sayısı, 2 (23-24), ss. 1059-1063, Yeni
Türkiye Yayınları, Ankara.
Büyükkaragöz, S. S., 1989, Ortaöğretimde
Demokrasi Eğitimi, Selçuk
Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Konya.
Cafoğlu, Z., 1997, “Eğitim ve Demokratik
Kimlik” Yeni Türkiye: Demokrasi
Özel Sayısı, 17, ss. 594-598, Yeni
Türkiye Yayınları, Ankara.
Chapman, A., Spirer, H., Spirer, L. and
Whitbeck, C., 1997, Science,
Scientists, and Human Rights
Education, Human Rights Education
For The Twenty-First Century, ss.
359-373, University of Pensilvanya
Press, Philadelphia.
Demirel, Ö., 1994, Genel Öğretim
Yöntemleri, USEM Yayınları,
Ankara.
Dewey, J., 1996, Demokrasi ve Eğitim.
(Çev. M. Salih Otaran), Başarı
Yayımcılık A.Ş., İstanbul.
G.Ü. KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, Cilt 5, Sayı 1, (2004) 41
Ertürk, S., 1981, Diktacı Tutum ve
Demokrasi, Yelkentepe Yayınları,
Ankara.
Gözütok, F. D., 1995, Öğretmenlerin
Demokratik Tutumları, TÜDAV
Yayınları, Ankara.
Gürkaynak, İ., 1995, Eğitimde Hoşgörü,
Hoşgörü ve Eğitim, ss. 82-91, Türk
Eğitim Derneği Yayınları, Ankara.
Hatemi, H., 1998, İnsan Hakları Öğretisi.
İşaret Yayınları, İstanbul.
Hesapçıoğlu, M., 1992, Öğretim İlke ve
Yöntemleri. Beta Basım Yayım,
İstanbul.
Kepenekçi, Y. K., 2000, İnsan Hakları
Eğitimi, Anı Yayınevi, Ankara.
Kıncal, R. Y., 1998, Öğretmenlik Mesleğine
Giriş, Kazım Karabekir Eğitim
Fakültesi, Erzurum.
Kuzgun, Y., 1982, İnsan Hakları ve Eğitim,
İnsan Haklarının Felsefi Temelleri,
(Edit. Ionna Kuçuradi), ss. 157-161,
Meteksan Ltd. Şti., Ankara.
Küçükahmet, L., 1989, Öğretim İlke ve
Yöntemleri, Gazi Üniversitesi
Basımevi, Ankara.
Lister, I., 1982, “Issues in Teaching and
Learning About Human Rights”
General Education, 36, ss. 8-13.
Odabaş, U. K., 1998, “Bir İnsan Olarak
Haklarını Bilme Hakkı”, Yeni
Türkiye: İnsan Hakları Özel Sayısı, 2
(22), ss. 1208-1212. Yeni Türkiye
Yayınları, Ankara.
Öner, N., 1998-1, “Demokrasinin
Epistemolojik Dayanağı”, Felsefe
Dünyası, 27, ss. 2-5, Türk Felsefe
Derneği Yayını, Ankara.
Özbudun, E., 1989, Tarihsel Gelişim İçinde
Demokrasi ve Eğitim: Demokratik
Toplumun Temeli Olarak Eğitim,
Demokrasi İçin Eğitim, ss. 3-33, TED
Yayınları, Ankara.
San, C., 1994, Demokratik Siyasal Kültür ve
İnsan Hakları, İnsan Hakları Yıllığı,
16, ss. 3-13, TODAİE Yayınları,
Ankara.
Shafer, S. F., 1987, “Human Rights
Education in Schools” Human Rights
and Education, (Edit. Norma
Bernstein Tarrow), ss. 191-205,
Pergamon Press, New York.
Tezcan, M., 1994, Eğitim Sosyolojisi.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi, Ankara.
Tibbits, F., 1994, “Human Rights Education
in Schools in The Post Communist
Context” European Journal of
Education, 29 (4), ss. 363-376.
Yeşil, R., 2001, İlköğretim Düzeyinde Okul
ve Ailenin Demokratik Davranışlar
Kazandırmadaki Etkisi,
Yayınlanmamış Doktora Tezi, Atatürk
Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Erzurum.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com