FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİ AMAÇLARININ GERÇEKLEŞTİRİLMESİNDE MEVCUT FEN BİLGİSİ MÜFREDAT PROGRAMININ AMAÇLAR BOYUTUNDA UYGUNLUĞU KONUSUNDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Journal Name:
- Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Publication Year:
- 2004
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
REFERENCES
Aydıner, N. (1995). İlköğretimde Sosyal
Bilgiler Dersi Öğretim Programlarına
İlişkin Öğretmen ve Müfettiş Görüşleri.
Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi).
Bakaç, M. (2000). Fen Eğitiminde Başarının
Arttırılmasında Amaçların Önemi. Milli
Eğitim Dergisi.147.
Bilen, M. (1999). Plandan Uygulamaya
Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Büyükkaragöz, S. S. (1997). Program
Geliştirme “Kaynak Metinler”. Konya: Öz
Eğitim Yayınları.
Crawley, F. E. & Salyer, B. (1995). Origins
of Life Science Teachers’ Beliefs
Underlying Curriculum Reform in
Texas. Science Education, 79, 611-635.
Demirel, Ö. (1999). Kuramdan Uygulamaya
Eğitimde Program Geliştirme Ankara:
Pegem A Yayıncılık.
Elbaz, F. (1991). Teachers Participation in
Curriculum Development the
International Encylopedia of
Curriculum, Oxford:Peramon Press.
Akt: Koca, S., (1999). Ortaöğretimde
Fizik Dersi Müfredat Programlarının
Değerlendirilmesi ve Alternatif Bir Fizik
Programı. Ankara: G.Ü. (Yüksek Lisans
Tezi).
Erden, M. (1992). Eğitimde Program
Değerlendirme. Ankara: Pegem
Yayıncılık.
Fer, S. (2000). Modüler Program Yaklaşımı
ve Bir Öneri. Milli Eğitim Dergisi, 147.
Güngör, C. ve Yılmaz, B. (2002). Eğitimde
Ölçme ve Değerlendirme.
http://www.egitim.com/egitimciler/0753
/0753.1/0753.Egitimdeolçmevedegerlen
dirme.
Huinker, D. & Madison, S. K. (1997).
Preparing Efficacious Elementary
Teachers in Science And Mathematics:
The Influence Of Methods Courses.
Journal of Science Teacher Education,
8, 107-126.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma
Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
M.E.B. (2000). 2518 Sayılı Tebliğler
Dergisi. İstanbul: Milli Eğitim
Basımevi.
Olson, J. (1981). Teacher Influence in The
Classroom: A Context For
GAZİ ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ, Cilt 5, Sayı 2, (2004)
175
Understanding Curriculum Translation.
Instructional Science, 10, 259-275.
Schremer, O. D. (1991). The Teacher –A
Category In Curriculum Evaluation.
Studies In Educational Evaluation, 17,
23-39.
Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve
Değerlendirme. Ankara: Yargı
Yayınevi.
Tobin, K. (1987). Forces Which Shape The
Implemented Curriculum in High
School Science And Mathematics.
Teaching and Teacher Education, 3,
287-298.
White, R.C. (1997). Curriculum Innovation
A Celebration Of Classroom Practice.
Open University Press.
Yılmaz, H. (1996). Eğitimde Ölçme ve
Değerlendirme. Konya: Öz Eğitim
Yayınları.