You are here

Home » Content

GRUP ÇALIŞMASI VE İŞBİRLİKLİ ÇALIŞMA ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA VE İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİ İÇİN BAZI ÖNERİLER

RESEARCH ON GROUP WORK AND COLLABORATIVE WORK AND ITS IMPLICATIONS FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS

Journal Name:

  • Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2004

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Group work is one of the teaching strategies used by teachers who attempt to make their teaching more effective. Collaborative work is an important aspect of group work. Even though group work is used by some teachers in their classrooms, there is a considerable variation in the extent and nature of such work. Therefore, it is necessary to examine group and collaborative work, to indicate their importance and the variable use of these techniques. In this study, firstly, collaborative work has been defined and then its importance, purposes, benefits for both students and teachers, and some problems that teachers confront in their classrooms have been discussed. Secondly, the variation between the teachers who are using group work, collaborative work, individual or whole class work have been explored and different kinds of group work have been described. Then, some research evidences on group work have been referenced and the consistency of results has been discussed. Finally, some recommendations for teachers in using group work and collaborative work have been made.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Grup çalışması, öğretimlerini daha etkili hale getirmeye çalışan öğretmenlerin başvurduğu öğretim stratejilerinden biridir. İşbirlikli çalışma da grup çalışmasının önemli bir elemanıdır. Her ne kadar grup çalışması öğretmenler tarafından kullanılıyor olsa da bu yaklaşımın kullanımında ve doğasında pekçok farklılıklar mevcuttur. Bu nedenle, grup ve işbirlikli yaklaşımları incelemek, önemlerini ve bu tekniklerin kullanımındaki farklılıkları belirtmek gereklidir. Bu derleme çalışmasında ilk olarak, grup ve işbirlikli yaklaşım tanımlanmış; önemi, amaçları, öğrenciler ve öğretmenler için faydaları, öğretmenlerin bu teknikleri kullanırken karşılaşabilecekleri problemler tartışılmıştır. İkinci olarak, grup çalışmasını, işbirlikli yaklaşımı, bireysel ve tüm sınıf çalışmasını kullanan öğretmenler arasındaki çeşitlilik tespit edilerek grup çalışmasının çeşitleri belirtilmiştir. Daha sonra, grup çalışması üzerine yapılan çalışmalardan bahsedilerek bu çalışmaların arasındaki tutarlılık tartışılmıştır. Son olarak, grup ve işbirlikli yaklaşımlarının kullanımı konusunda öğretmenlere bazı önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-grup-calismasi-isbirlikli-calisma-uzerine-bir-arastirma-ilkogretim-ogretmenleri-icin-bazi-oneriler.pdf
  • 2
27-34
  • English

REFERENCES

References: 

Group work are organisational issues and
curriculum / learning issues.
• Evidence shows that children have to be
taught to work together.
• Group work should be used for problem
solving, not for open-ended tasks.
• Group sizes should be four or five.
• Group members should have different
sex, race, ethnic, socio-economical
background, and different ability
children.
• Teachers should stimulate the pupil’s
thinking and communication skills.
• Teachers should motivate children to
work together to share resources and
ideas.
• Teachers should teach some discussion
methods.
• Teachers should carefully plan, organise
and monitor the groups.
• Teachers should teach children to work
for common goal, not for individual,
• Teachers should encourage children to
take responsibility.
11. REFERENCES
Croll, P. and Hastings, N., (1996), “Effective
Primary Teaching”, London: David
Fulton.
Cullingford, C., (1995), “The Effective
Teacher”, London: Cassell.
Dunkin, M., (1987), “The International
Encyclopaedia of Teaching and
Teacher Education”, Oxford:
Pergamon.
Galton, M. and Williamson, J., (1992),
“Group Work in the Primary
Classroom”, London: Routledge.
Pollard, A. and Tann, S., (1987), “Reflective
Teaching in the Primary school”,
London: Cassell.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com