CLASSIFICATION OF LISTENING ACQUISITIONS IN TURKISH TEACHING PROGRAMME IN TERMS OFMEASUREMENT AND EVALUATION METHODS
Journal Name:
- Akademik Bakış
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
There needs to be some criteria for measurement methods to be used in Turkish
courses in a general sense and to evaluate listening/monitoring skills in a private sense. It can
be said that these criteria are the goals and acquisitions determined in Turkish course teaching
programme. The measurement methods are used inorder to determine to what extent the
student has reached the listening/monitoring goalsand acquisitions. An evaluation is carried
out through measurement results. The goal of this study is to classify the listening/monitoring
acquisitions in Primary Turkish Teaching Programme and Guideline (6
th
, 7
th
, 8
th
Grades) in
accordance with measurement evaluation methodsand techniques and to determine whether
the process or the result has been subject to this measurement and evaluation.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Ölçme yöntemlerinin genel anlamda Türkçe dersinde özel anlamda ise dinleme/izleme
becerisini değerlendirmek amacıyla kullanılabilmesi için belirli ölçütlerin bulunmasıgerekir.
Bu ölçütlerin, Türkçe dersi için öğretim programında belirtilen amaç ve kazanımlar olduğu
söylenebilir. Öğrencinin belirtilen dinleme/izleme amaç ve kazanımlarına ne ölçüde ulaştığını
belirlemek amacıyla ölçme yöntemlerinden yararlanılır. Ölçme sonuçlarıyla ise bir
değerlendirmede bulunulur. Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim
Programıve Kılavuzu (6, 7, 8. Sınıflar)’nda dinleme/izleme öğrenme alanına yönelik ifade
edilen kazanımlarıölçme yöntem ve tekniklerine göre tasnif ederek dinleme/izlemede sürecin
mi sonucun mu veya her ikisinin birden mi değerlendirmeye tabi tutulduğunu tespit etmektir.
FULL TEXT (PDF):
- 35