You are here

Home » Content

Okul Müdürlerinin Klasik ve Neo-Klasik Yönetim Yaklaşımlarını Uygulama Biçimleri

Principals’ Application Style of Classical and Neo-Classical Administration Approaches

Journal Name:

  • Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study investigates the application styles of classical and neo classical approaches that principals adopt. In this framework, towards classic and neo-classical administrative approaches, two questionnaires were developed and they were conducted on principals. The data available were shown by means frequency percentage and analyzed via t-test. The findings show that principals still mostly use classical and neo-classical administration approaches. Besides, in some applications towards the classical and neo classical administrative approaches, some differences were observed between the cities handled in the study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, okul müdürlerinin klasik ve neo-klasik yönetim yaklaşımlarını uygulama biçimlerinin neler olduğu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çerçevede, klasik ve neo-klasik yönetim yaklaşımlarına yönelik iki adet anket geliştirilip okul müdürlerine uygulanmıştır. Elde edilen veriler frekans, yüzde ile gösterilmiş ve t testi ile analiz edilmiştir. Bulgular okul müdürlerinin çoğunlukla klasik ve neo-klasik yönetim biçimlerini halen daha kullandıklarını göstermiştir. Bu arada müdürlerin klasik ve neo-klasik yönetim yaklaşımlarına yönelik bazı uygulamalarında, araştırmada ele alınan iller arasında farklılıklara rastlanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-mudurlerinin-klasik-neo-klasik-yonetim-yaklasimlarini-uygulama-bicimleri.pdf
  • 2
171
182
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Açıkalın, Aytaç. (1999). İnsan Kaynağının Yönetimi Geliştirilmesi, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Aydın, Mustafa. (2005). Okul Yönetimi, (7. Baskı), Ankara: Hatipoğlu Yay.
Beycioğlu, Kadir ve Dönmez, Burhanettin. (2006). “Eğitim Yönetiminde Kuramsal Bilginin Üretimine ve Uygulanmasına İlişkin Bir Değerlendirme”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Yaz 2006, S.47 ss.317–342.
Bursalıoğlu, Ziya. (2000). Eğitimde Yönetimi Anlamak Sistemi Çözümlemek, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
---------------------. (2003). Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama, (7.Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Erden, Ali ve Erden, Hale. (2005). “Avrupa Birliği Ülkelerinde Okul Yöneticileri”, Milli Eğitim, Yaz 2005, S.167, ss.365–384.
Eren, Erol. (2004). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi, (8. Baskı), İstanbul:Beta Basım Yayım.
Karip, Emin. (2004). Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı, (Editör: Yüksel Özden), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Keskinkılıç, Kadir. (2007). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
182 / Şükrü ADA M.
Hanifi ERCOŞKUN
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 2009 13 (2): 171-182
Morgan, Gareth. (1991). Images of Organization, Sage Publications, (Thirteenth Printing), California.
Memduhoğlu, Hasan Basri. (2007). “Türk Eğitim Sisteminde Okulların Yönetimi ve Okul Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sorunsalı”, Milli Eğitim, Güz 2007, S.176, ss.86–97
Okutan, Mehmet. (2003). “Okul Müdürlerinin İdari Davranışları”, Milli Eğitim, Kış 2003, S.157, ss.89–97
Şişman, Mehmet ve Turan, Selahattin. (2002). Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi, (2.Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Şişman, Mehmet. (2002). Örgütler ve Kültürler, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Taymaz, Haydar. (2003). Okul Yönetimi, (7.Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Ziya. (2002). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış, (12.Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
(http://www .ozyazilim.com/ozgur/marmara/orgut/neoklasik.htm)

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com