You are here

Home » Content

BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ INFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

ASSESMENT OF THE BIOLOGY TEACHER CANDIDATES' ENVIRONMENTAL ATTITUDES FOR INFORMAL AND FORMAL LEARNING SURROUNDINGS

Journal Name:

  • Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to investigate the affect of informal and formal learning surroundings on Biology Teacher Candidates' environmental attitudes. The sample of the study was formed by students didn't take and took environmental lesson in Biology Teacher Department of Education Faculty at Atatürk University. An Environmental Attitude Scale consisted of 21 questions that designed by Şama (2003) was applied to the sample of the study. At the result, there was no difference between students' environmental attitudes for parents education level and living place. Also it was not found difference between students who took and didn't take environmental lesson. Additionally, students' idea about environmental education they took was mentioned in the study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğretmeni adaylarının çevreye yönelik tutumlarına informal ve formal eğitim ortamlarının etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi Biyoloji Öğretmenliği bölümünde okuyan ve çevre dersini almamış olan birinci sınıf öğrencileri ile çevre dersini alan son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında öğrencilere Şama (2003) tarafından geliştirilen 21 soruluk Çevresel Tutum Ölçeği anketi uygulanmıştır. Sonuçta öğrencilerin çevresel tutumlarının ebeveynlerinin öğrenim durumuna ve yaşadıkları yerleşim alanlarına göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte çevre dersim alan ve almayan öğrencilerin çevreye yönelik tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ayrıca çalışmada çevre dersini alan öğrencilerin aldıkları çevre eğitimi hakkındaki görüşlerine de yer verilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-biyoloji-ogretmen-adaylarinin-cevreye-yonelik-tutumlarinin-informal-formal-egitim-ortamlari-acisindan-degerlendirilmesi.pdf
  • 3
74-84
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Altın, M., Bacanlı, H., Yıldız, K. (2002). Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları. 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Özetleri,, (2007, Mart20).
Bradley, J.C, Waliczek, T.M., Zajıcek, J.M. (1999). Relationship Between Environmental Knowledge and Environmental Attitude of High School Students. Journal of Environmental Education, 30 (3), 17-21.
Cheong, I.P.-A.(2005). Educating Pre-service Teachers for a Sustainable Environment. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 33 (1), 97-110.
Çabuk, B., Karacaoğlu, Ö.C.(2003). Üniversite Öğrencilerinin Çevre Duyarlılıklarının İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36 (1-2), 189-198.
Demirel, Ö., Kaya, Z. (2005). Eğitim İle İlgili Temel Kavramlar, Yayımlandığı Kitap Demire!, Ö. ve Kaya, Z. (Editörler), Öğretmenlik Mesleğine Giriş, (3-20). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Engin, A., Ergezen, S.S. (2006). Fen Bilgisi ve Biyoloji Öğretmen Adaylarının Üniversite Ekoloji Dersi Öncesi ve Sonrası Çevre Bilgileri ve Tutumları. 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, Cilt: 1, 104-109.
Erol, G.H., Gezer, K.
(2006)
. Prospective of Elementary School Teachers' Attitudes Toward Environment and Environmental Problems. International Journal of Environmental and Science Education, 1 (1), 65-77.
Kim, C., Fortner, W.R. (2006). Issue-specific Barriers to Adressing Environmental Issues in the Classroom : An Exploratory Study. The Journal of Environmental Education, 37 (3), 15-22.
Leeming, F.C., Porter, B.E. (1997). Effects of Participation in Class Activities on Children's Environmental Attitudes and Knowledge. Journal of Environmental Education, 28 (2), 33-42.
McKeown-Ice, R. (2000). Environmental Education in the United States : A Survey of Preservice Teacher Education Programs. The Journal of Environmental Education, 32 (1), 4-11.
MEB (1998).
Lis
e biyoloji 1,2,3 dersi öğretim programı, Cilt: 61, İSTANBUL : Milli Eğitim Basımevi.
Özmen, D., Çetinkaya, A.Ç., Nehir, S. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4 (6), 330-344.
Smith-Sebasto, N.
J.
, Smith, T. L. (1997). Environmental Education in Illinois and Wisconsin : A Tale of Two States. The Journal of Environmental Education, 28 (4), 26¬36.
84
A.O. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayt 3 (2007) 74-84
Hasan Gürbüz, Mustafa Ktsağlu, Mehmet Erkol
Şama, E. (2003). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (2), 99-110.
Tuncer, G., Sungur, S., Tekkaya, C, Ertepmar, H.
(2004)
. Environmental Attitudes of the 6th Grade Students from Rural and Urban Areas : A Case Study for Ankara. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 167-175.
Vaizoğlu, S., Altıntaş, H., Temel, F., Ahrabi, F.A., Aydoğan, D., Bostancı, S., Duran, A., Koçkesen, D., Turan, N., Güler, Ç. (2005). Bİr Tip Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Çevre Bilincinin Değerlendirilmesi. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4 (4), 151-171.
Yount, J.R., Horton, P.B. (1992). Factors Influencing Environmental Attitude : The Relationship Between Environmental Attitude Defensibility and Cognitive Reasoning Level. Journal of Research in Science Teaching, 29 (10), 1059-107.
Yücel, A. S., Morgil, F. L (1999). Çevre Eğitiminin Geliştirilmesi. BAÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1 (1), 76-89.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com