You are here

Home » Content

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN AKADEMİK ÇELİŞKİ VE BİRLEŞTİRME II TEKNİKLERİNİN ÖĞRENME ÜRÜNLERİNE ETKİSİ

THE EFFECT OF THE TECHNIQUES OF ACADEMIC CONTROVERSY AND JIGSAW II THAT ARE USED IN SOCIAL STUDIES EDUCATION ON LEARNING OUTCOMES

Journal Name:

  • Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2015
DOI: 
10.18026/cbusos.33357

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Nowadays, the efforts to develop the students' achievements along with their social skills are remarkable. Cooperative learning is an effective approach that serves these efforts. One of the most appropriate courses for the cooperative learning which gives opportunity to the development of both academic achievement and social problem-solving skills is social studies. The aim of this study is to analyze the effects of the academic controversy technique implementation and the jigsaw II technique implementation on the students' academic achievements in social studies and social problem solving skills. 92 students froming two experimental and one control groups participated in the study. "Social Studies Achievement Test" and "The Social Problem Solving Scenarios" were used as a means of data collection. Results showed that, compared with the control group, the highest academic achievement and social problem-solving skills scores were reached in the experimental group of academic controversy technique implementation.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günümüzde öğrencilerin hem akademik başarılarım hem de sosyal becerilerini bir arada geliştirmeye yönelik çabalar dikkat çekmektedir. Kubaşık öğrenme bu çabalara hizmet eden etkili bir yaklaşımdır. Gerek akademik başarı gerekse sosyal problem çözme becerisinin gelişimine fırsat tanıdığı düşünülen kubaşık öğrenme yaklaşımına en uygun derslerden birinin sosyal bilgiler dersi olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretiminde kullanılan akademik çelişki ve birleştirme II tekniklerinin öğrencilerin erişileri ve sosyal problem çözme becerileri üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Çalışmaya iki deney ve bir kontrol grubundan toplam 92 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak "Sosyal Bilgiler Başarı Testi" ve "Sosyal Problem Çözme Senaryoları" kullanılmıştır. Bulgular, kontrol grubuyla karşılaştırıldığında, en yüksek erişi ve sosyal problem çözme puanlarına akademik çelişki tekniğinin kullanıldığı deney grubunda ulaşıldığını göstermiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-ogretiminde-kullanilan-akademik-celiski-birlestirme-ii-tekniklerinin-ogrenme-urunlerine-etkisi.pdf
  • 4
311
330
  • Turkish