THE EFFECT OF THE EFFICIENCY OF THE HEADMASTERS ON THE EDUCATION PERIOD
Journal Name:
- Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims to analyse the effect of the efficiency of the school principals
on the education period. In this sense, it was determined whether the efficiency of
school principals were influential on the education period; moreover it was determined
that which efficiency had how much effect on the process. In the study conducted
through definitive research model, survey practise was carried out.Expert views were
accepted in the survey for the convenience of the statements related leadership
efficiency and performance indicators. In the study, efficiency of the school principals
were evaluated by the teachers working with them.In the sample survey, 30 primary
schools were included in Manisa City borders and in each school at least 10 teachers
took part in the survey practise (n=340). The results obtained through survey practise
,specified by statistics like average and standart deviation, were determined by t test
and ANOVA. The competence of school principals and effiiciency of education period
relation was determined using the corelation tecnique. In order to determine the
efficiency of education period multi regresion analysis was used. In the study, the
competence of the school principals was studied using eight facts and the role of these
competences on the efficiency of education period was determined. The results of the
study have put forth that school principals have positive effect on resource
management, constant vocational progress and the school merits system. Within these
three competences, relatively constant vocatioanal progress has taken the lowest
evaluation. Consequently, school principals are recommended to place emphasis on the
activities oriented at vocational progress and provide more opportunity on this aspect.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, okul müdürlerinin yeterliklerinin eğitim öğretim sürecine etkisini
incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda araştırmada okul müdürü yeterliklerinin
eğitim öğretim süreci üzerinde etkili olup olmadığı saptanmış; ayrıca hangi
yeterliklerin süreç üzerinde ne düzeyde etkili olduğu belirlenmiştir. Tanımlayıcı
araştırma modeliyle gerçekleştirilen araştırmada anket uygulamasından
yararlanılmıştır. Kullanılan ankette yer alan yönetici yeterlikleri ve performans
göstergelerine ilişkin ifadelerin uygunluğu için uzman görüşü alınmıştır. Araştırmada
okul müdürlerinin yeterlikleri kendilerine bağlı öğretmenler tarafından
değerlendirilmiştir. Araştırmanın örneklemine Manisa il sınırları içerisinde faaliyet
göstermekte olan ilköğretim okullarından 30 tanesi dahil edilmiş ve her bir okulda en az
10 öğretmen üzerinde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir (n=340). Anket uygulaması
sonucu elde edilen sonuçlar ortalama ve standart sapma değerleri gibi betimsel
istatistiklerle belirtilerek; değerlerin öğretmenlerin çeşitli özelliklerine göre farklılık
gösterip göstermediği t testi ve ANOVA ile tespit edilmiştir. Okul yöneticilerinin
yeterliklerinin eğitim öğretim sürecinin etkinliği ile ilişkisi korelasyon tekniği
kullanılarak belirlenmiştir. Yeterliklerin eğitim öğretim sürecinin etkinliğini belirlemek
amacıyla çoklu regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada okul müdürlerinin
yeterlikleri 8 unsur boyutunda incelenmiş ve bu yeterliklerin eğitim sürecinin etkinliği
üzerindeki rolü belirlenmiştir. Araştırma sonuçları okul yöneticilerinin özellikle kaynak
yönetimi, sürekli mesleki gelişim ve okulun değerler sistemi yeterliklerine sahip olma
düzeyinin eğitim öğretim sürecinin etkinliği üzerinde olumlu yönde etkisinin olduğunu
ortaya koymaktadır. Bu üç yeterlik içerisinde göreceli olarak düşük değerlendirilen
yeterlik sürekli mesleki gelişim olmuştur. Bu nedenle okul yöneticilerinin öğretmenlerin
mesleki gelişimlerini sağlamaya yönelik faaliyetlere önem vermeleri yönünde teşvik
edilmeleri ve bu yönde kendilerine daha fazla imkân sağlanması önerilir.
- 2
472-480