You are here

Home » Content

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİYOTEKNOLOJİ ÇALİŞMALARINA YÖNELİK BİLGİ VE GÖRÜŞLERİ

Journal Name:

  • Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The objective of this study is to investigate university students' knowledge and their ideas related with biological studies. For this purpose 222 university students from three faculties in one university attended in this study. To understand their knowledge regarding biotechnology and to find related resources they learnt about biotechnology, to determine their opinions related with potential risks, utility and control of these studies, in addition to find their knowledge associated with the concepts of these studies, a knowledge and concept test was applied to the students Results of the conceptual and statistical analysis of the knowledge and concepts test showed that students' had poor knowlege about biotechnology. However results also indicated that biology students have more knowledge compared to other students and. they apperently gained this knowledge by using both formal and informal resources. In addition students agreed that biotechnology studies should be controlled.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin biyoteknoloji çalışmaları ile ilgili bilgilerinin ve bu çalışmalara yönelik görüşlerinin araştırılmasıdır. Bu amaçla çalışmaya bir üniversitenin fakültesinden 222 üniversite öğrencisi katılmıştır. Öğrencilerin biyoteknoloji çalışmaları ile ilgili bilgileri ile bu çalışmaları öğrendikleri kaynakları öğrenmek, çalışmaların olası riskleri, faydaları ve kontrolü ile ilgili düşüncelerini belirlemek için bir bilgi ve kavram testi uygulanmıştır. Bilgi ve kavram testinin kavramsal ve istatistik analizi sonucu, bütün öğrencilerin biyoteknoloji hakkındaki bilgilerinin zayıf olduğu, ancak biyoloji bölümü öğrencilerinin, diğer öğrencilerle karşılaştırıldığında daha fazla bilgiye sahip oldukları ve bu bilgilerini de formal ve informal kaynaklardan elde ettiklerini bu çalışmaları kontrol edilmesi gerektiğine inandıklarını göstermiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-universite-ogrencilerinin-biyoteknoloji-calismalarina-yonelik-bilgi-gorusleri.pdf
  • 37
33-45
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arda, B.
(2004)
. Ethical respects of biotechnology and the case of Turkey. Journal of
Biotechnology and Law, 1, 210-214. Balas, A. K., Hariharan, J. (1998, April). Cloning: What are their attitudes? A report on the general attitudes of a sample of midwestern citizens. Paper presented at the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching (NARST). San Diego, CA
Balcı, A. (2000). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara: Pegem A Yayınları.
Chen, S.Y., Raffan, J. (1999). Biotechnology: Students' knowledge and attitudes in the UK and
Taiwan. Journal of Biological Education, 34(1), 17-23. Dawson, V., Schibeci, R. (2003). Western Australian high school students' attitudes towards
biotechnology process. Journal of Biological Education 38(1), 7-12. Gillham, B. (2000). Developing a Questionnaire. London: Continuum
Gunter, B., Kinderlerer, J., Beyleveld, D. (1998). Teenagers and biotechnology: A survey of
understanding and opinion in Britain. Studies in Science Education, 32, 81- 112. Inaba, M. ve Macer, D. (2003). Attitudes to biotechnology in Japan in 2003. Eubios Journal of Asia and International Bioethics, 13, 78-90.
44
Hikmet SÜRMELİ; Fatma ŞAHİN - Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi 37 (2009) 33-45
Inaba, M. ve Macer, D. (2004). Policy, regulation and attitudes towards agricultural biotechnology in Japan. Journal of International Biotechnology Law, 1, 45-53.
Lewis, J., Driver, R., Leach, J., Wood-Robinson, C. (1997). Young people's undestanding of, and attitudes to, 'the new genetics' project. Working Paper 7: Opinions on and attitudes towards genetic engineering: Acceptable limits: The Discussio Tasks. University of Leeds, Centre for Studies in Science and Mathematics Education, Learning in Science Research Group.
Lock, R. & Miles, C. (1993). Biotechnology and genetic engineering: students' knowledge and
attitudes. Journal of Biological Education, 27, 267-273. Macer, D. ve Chen, M.A. (2000). Changing attitudes to biotechnology in Japan. Nature
Biotechnology, 18, 945-947.
Macer, D. ve Obata, H. (1997). Biotechnology and young citizens: Biocult in New Zealand and
Japan. Eubios Journal of Asian and International Bioethics, 7, 111-114. Maekawa, F., Macer, D. Anthropocentric, ecocentric, and biocentric views among students in
Japan. http://www.unescobkk.org/eubios/ABC4/abc4327.htm web adresinden
24.11.2006 tarihinde edinilmiştir. Masakazu, I. and Macer, D. (2004). Policy, regulation and attitudes towards agricultural
biotechnology in Japan. Journal of International Biotechnology Law, 1, 45-53.
Massarani, L., Moreira, I. (2005). Atitudes towards genetics: a case study among Brazilian
high school students. Public Understanding of Science, 14, 201-212. Thomas, P. (2004). Avrupa Birliği 'nde GDO 'lu gıdalara karşı tüketici tepkileri. Modern
Biyoteknoloji, Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar ve Gıda Güvenliği Konferansı.
İstanbul
Topal, Ş. (2007). Değiştirilen sen mi, gen mi, evren mi. İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi. Yeşilbağ, D. (2004). Tarımsal ve hayvansal ürünlerde modern biyoteknoloji ve organik üretim.
Uludağ University Journal of Faculty of Veterinary Medicine, 23, 1-2-3, 157-162. Yurdusev, N. (2002). Hayvancılık ve veteriner hekimlikte gen teknolojileri ve biyoteknoloji.
Avrasya Dosyası, 8(3), 77-89.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com