You are here

ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK PROJESİ: E-TWİNNİNG UYGULAMALARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

A MULTICULTURAL PROJECT: STUDENTS' VIEWS ON THE E-TWINNING APPLICATIONS

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The main objective of this study was to determine students' perspectives on the applications of the e-Twinning. The survey data were collected through the semi-structured interviews. The data were collected 15 girls and 5 boys total 20 students participated. The data was analyzed via content statistics. At the end of the e-Twinning applications the students have been described as an international research project, , the recognition of different cultures, different countries to cooperate, learning a foreign language. Furthermore, the students have been such as the co-operation, self-confidence, seeing differences as a culture, development of foreign language skills. On the other hand, it was obtained that the students had some troubles in practice such as speaking a foreign language and task allocation problems
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın temel amacı çokkültürlülük projesi kapsamında e-Twinning uygulamalarına ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu temel amaç doğrultusunda öğrencilerle nitel araştırma yaklaşımlarından yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırmaya toplam 20 öğrenci katılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin e-Twinning uygulamasını uluslararası bir proje, farklı kültürleri tanıma, farklı ülkelerle işbirliği yapma, yabancı dil öğrenme olarak tanımladıkları görülmüştür. Aynı zamanda öğrenciler, işbirliği yapma, kendine güven duyma, farklılıkları bir kültür olarak görme, yabancı dili geliştirme gibi beceriler edindiklerini belirtmişlerdir. Ancak,yabancı dilde konuşma ve görev dağılımı gibi konularda sorunlar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
120-132

REFERENCES

References: 

Eacea (2011). Education, Audiovisualand Culture Executive Agency. Invitations
To Submit Work Programme e-Twinning National Support Services.
Gültekin, Mehmet ve Anagün, Şengül. (2006). “Avrupa Birliği’nin Eğitimde
Kaliteyi Belirleyici Alan ve Göstergeleri Açısından Türk Eğitim
Sisteminin Durumu”, Sosyal Bilimler Dergisi, S: 2, S: 145-170.
Gülcan, Murat Gürkan. (2010). Avrupa Birliği ve Eğitim. Ankara: Pegem Akademi
Yayıncılık, 2. Baskı.
Maden, Cemalettin. (2010). e-Twinning Projesi. MEB Eğitim Teknolojileri Genel
Müdürlüğü, Ankara. http://etwinning.meb.gov.tr/e-kitap/etwinning_bildiri.pdf adlı internet sitesinden 12.12.2011 tarihinde
alınmıştır.
Miles, Matthew. B. ve Huberman, A. Micheal. (1994). An
ExpandedSourcebookQualitative Data Analysis. ThousandOaks,
California: Sage Publications.
Nucci, D. (2010). e-Twinning Sesleri: Öğretmenler Konuşuyor. MEB, Ankara,
2010. http://etwinning.meb.gov.tr/e-kitap/etwses.pdf adlı internet
sitesinden 27.02.2012 tarihinde indirilmiştir.
Sağlam, Mustafa. (2009). “AB Sürecinde Türk Eğitim Sistemi ve İlköğretimdeki
Değişmeler”, Öğretmenlik Mesleki Bilgisi Alanındaki Gelişmeler, Editör
Ayhan Hakan, ss. 41- 60. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim
Fakültesi Yayınları.
Vassiliou, Androulla. (2010). e-Twinning Sesleri: Öğretmenler Konuşuyor. MEB,
Ankara, 2010. http://etwinning.meb.gov.tr/e-kitap/etwses.pdf adlı internet
sitesinden 27.02.2012 tarihinde indirilmiştir.
Yıldırım, Ali, ve Şimşek, Hasan. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma
Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları, 6. Baskı.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com