FİZİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Publication Year:
- 2015
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
REFERENCES
Arabacı, İ.B. (2008). Ortaöğretim Sosyal Alanlar Tezsiz Yüksek Lisans I.
Dönem Öğrencilerinin Okul Deneyimi Uygulamalarına İlişkin
Tutumları, Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi, 7(1), 129-
134.
Arslantaş, H.İ. (2013). Öğretmenlik uygulaması dersinin, uygulama öğretim
elemanları ve uygulama öğretmenlerinin görüşlerine göre
değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (1), 58-84.
Aydın, S. Selçuk, A. & Yeşilyurt, M. (2007).Öğretmen Adaylarının “Okul
Deneyimi II” Dersine İlişkin Görüşleri.Yüzüncü. Yıl Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), (75-90.).
Bilgen, N. (1996). 21. yüzyılda eğitim ve öğretmen. Sempozyum 96, Ankara.
Brickhouse, N. & Bodner, G. M. (1992). The Beginning Science Teacher:
Classroom Narratives Of Convictions and Constraints. Journal of
Research in Science Teaching, 29 (5), 471–485.
Britzman, D. (1991). Practice makes practice: a critical study of learning to
teach. State University of New York Press , New York.
Çubukçu, Z. Eker Özenbaş, D. Çetintaş, N. Satı D.& Yazlık Şeker, Ü. (2012).
Yönetici, Öğretmen, Öğrenci ve Veli Gözünde Öğretmenin Sahip
Olması Gereken Değerler.
https://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/134524-20120606172550-
3.pdf 28.05.2105
Dursun, Ö.Ö .& Kuzu, A. (2008). Öğretmenlik uygulaması dersinde yaşanan
sorunlara yönelik öğretmen adayı ve öğretim elemanı görüşleri. Selçuk
Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25,159 -178.
Fosnot, C. T. (1996). Teachers construct constructivism: the centre for
constructivist teaching/teacher education project in Fosnot, C. T.
(eds.) Constructivism: theory, perspectives, and practice. Teachers
College Press, New York.
Ekiz, D. (2009) Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Geliştirilmiş 2. Baskı) ,
Ankara: Anı Yayıncılık.
Gökçe, E. & C. Demirhan. (2005). Öğretmen Adaylarının ve İlköğretim
Okullarında Görev Yapan Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik
Uygulaması Etkinliklerine İlişkin Görüşleri. Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 38(1),43-71.
Gömleksiz, M. N., Mercin, L., Bulut, İ. ve Atan U. (2006). Okul Deneyimi II.
Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Sorunlar ve Çözüm
Önerileri). Eğitim Araştırmaları Dergisi, 23, 148-158.
Görgen, İ. Çokçalışkan, H. & Korkut, Ü. (2012). Öğretmenlik Uygulaması
Dersinin Öğretmen Adayları, Uygulama Öğretmenleri ve Uygulama
Öğretim Üyeleri Açısından İşlevselliği. Muğla Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28,56-72.
Karamustafaoğlu, O. & Akdeniz, A.R. (2002). “Fizik Öğretmen Adaylarının
Kazanmaları Beklenen Davranışları Uygulama Okullarında
Medine BARAN, Şeyma YAŞAR, Abdulkadir MASKAN
247
Yansıtabilme Olanakları”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi, 1, 456-769.
Kılınç, A. & Gödek, Altuk, Y. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının okul
deneyimi dersine yönelik tutumları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, (19), 41-70.
Kiggundu, E.& Nayimuli, S. (2009). Teaching Practice: A Make Or Break
Phase For Student Teachers. South African Journal of Education,
29,345-358.
Kudu, M., Özbek, R. &Bindak, R. (2006). Okul Deneyimi- I Uygulamasına
İlişkin Öğrenci Algıları (Dicle Üniversitesi Örneği). Elektronik Sosyal
Bilimler Dergisi, 5(15), 99-109.
Maskan, A.K.& Efe, R. (2011). Prospective Teachers’ Perceptions of Teaching
Practice Experience in School Placements. TUSED, 8(2),64-77.
MEB Mevzuat (1998/2493). Öğretmen adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına
bağlı eğitim öğretim kurumlarında yapacakları öğretmenlik
uygulamasına ilişkin yönerge. Tebliğler Dergisi,
http://mevzuat.meb.gov.tr/html/102.html adresinden 05.12.2014
tarihinde indirilmiştir.
Marais, P. & Meier, C.( 2004). Hear Our Voices: Student Teacher’s
Experience During Practical Teaching. Africa Education Review,
1,220-233.
McIntyre, J. D., Byrd, D. M. & Fox, S. M. (1996). Field and laboratory
experiences. handbook of research on teacher education. Simon &
Schuster Macmillan, New York.
Miles, M.B, and Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis, 2nd Ed.,
p. 10-12. Newbury Park, CA: Sage.
Ngidi DP & Sibaya PT 2003. Student teacher anxieties related to practice
teaching. South African Journal of Education, 23,18-22.
Özçelik, N. (2012).Yabancı Dil Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi ve
Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Görüşleri. GEFAD /
GUJGEF, 32 (2), 515-536.
Özkılıç, R. ,Bilgin, A.& Kartal, H.(2008). Öğretmenlik Uygulaması Dersinin
Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi.
Elementary Education Online, 7(3), 726-737.
Perry, R. (2004). Teaching practice for early childhood. A guide for students.
Available at http://www Routledge.com catalogues./0418114838.pdf.
Accessed 18 July 2007
Sağ, R. (2008). Öğretmen Adaylarının Uygulama Öğretmenlerinden,
Uygulama Öğretim Elamanlarından ve Uygulama Okullarından
Beklentileri..Eurasian Journal of Educational Research, 32, 117-132.
Şahin, E. & Özkılıç, R. (2005). Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının
Uygulama Dersleri İçin Hazırlanan Uygulama Kılavuzu Hakkındaki
Görüşleri,Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 11.
Şimşek, H. & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma
Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2015) 230-248
248
Şişman, M.& Acat, M.B. (2013). Öğretmenlik Uygulaması Çalışmalarının
Öğretmenlik Mesleğinin Algılanmasındaki Etkisi. Fırat Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 235-250.
Tok,H. &Yılmaz,M. (2011). Student teachers’ perceptions about mentor
teachers: a case study in Turkey. Ozean Journal of Social Sciences, 4,
101-108.
Yapıcı, Ş. & Yapıcı, M. (2004). Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi
Dersine İlişkin Görüşleri. İlköğretim-online 3(2), 54-59.
Yazçayır, N. (2010). Öğretmenlik Uygulamalarının Öğretmenlik Mesleğine
Yansımaları, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve
Sorunları Sempozyumu II, 16–18 Mayıs 2010, Hacettepe Üniversitesi,
Ankara.
Yeşilyurt, E.& Semerci, Ç. (2011). Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik
Uygulaması Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri.
Akademik Bakış Dergisi, 27,1-23.
Yıldız, E. (2002). Okul Deneyimi I ve okul Deneyimi II derslerinin
değerlendirilmesi. Yayınlanmış yüksek lisans tezi. Sakarya: Sakarya
Üniversitesi
YÖK. (1998). Eğitim fakülteleri öğretmen yetiştirme programlarının yeniden
düzenlenmesi. Ankara: YÖK.