You are here

Home » Content

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Harita Okuma Özyeterlik İle Başarı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Review of Map Reading Self-Efficacy and Success Level of Social Studies Teacher Candidates According to Several Variables

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2016
DOI: 
http://dx.doi.org/10.14582/DUZGEF.764

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine the differences of map reading self-efficacy and success level of teacher candidates who study in social studies department according to several variables (gender, grade level and the condition of taking GIS course). The research was done by using descriptive survey method. The workgroup of research consists of 420 teacher candidates at grade 3 and 4, studying at Aksaray, Cumhuriyet, Erciyes, Necmettin Erbakan and Nigde (Omer Halisdemir) Universities in 2014-2015 academic year. Five point likert scale composed of 20 items was used to determine map reading self-efficacy of candidates and achievement test was performed to establish map knowledge of candidates. Data were analyzed by using SPSS 22.0 program. According to results, while the level of map reading self-efficacy of teacher candidates are not meaningful according to gender, it is meaningful according to grade level and the condition of taking GIS course. Moreover, according to gender variable, significant differences are observed between map reading success level of participants, on the contrary, according to grade level and the condition of taking GIS course, no statistically differences are observed.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının, harita okuma özyeterlik ve başarı düzeylerinin çeşitli değişkenlere (cinsiyet, sınıf düzeyi ve CBS dersini alma durumu) göre ne tür farklılıklar gösterdiğini belirlemektir. Araştırma betimsel tarama yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında, Aksaray, Cumhuriyet, Erciyes, Necmettin Erbakan ve Niğde (Ömer Halisdemir) Üniversitelerinde 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören 420 öğretmen adayından oluşmaktadır. Adayların harita okuma özyeterliklerini tespit etmek amacıyla, toplam 20 maddeden oluşan 5’li likert tipi ölçek ve adayların harita bilgilerini tespit etmek için de başarı testi uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 22.0 programından yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular öğretmen adaylarının harita okuma özyeterlik düzeylerinin, cinsiyete göre anlamlı olmadığını, sınıf düzeyi ve CBS dersini alma durumuna göre ise anlamlı olduğunu göstermiştir. Ayrıca cinsiyet değişkenine göre, katılımcıların harita okuma başarı düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar tespit edilmiş, aksine sınıf düzeyi ve CBS dersini alma durumuna göre ise istatistiksel olarak farklılıklar tespit edilmediği belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-ogretmen-adaylarinin-harita-okuma-ozyeterlik-ile-basari-duzeylerinin-cesitli-degiskenlere-gore-incelenmesi.pdf
  • 1
387
400
  • Turkish