Screen Reading Types and Opinions of Prospective Teacher of Turkish Language towards Screen Reading
Journal Name:
- Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Currently, in days called as knowledge and information society, reading skills have become used in
computer, cell phone, overhead projector, presentation, advertisement boards as well as books, notebooks, etc.
The importance of this type of reading called as screen reading should be understood and he effective use of it
should be ensured throughout the period of Turkish Language teaching. This study aims to determine the
classifications of screen reading and the opinions of prospective teachers of Turkish Language towards it.
Relevant literature has been examined and a classification of screen reading has been made.
The study based on descriptive survey method. The study group consisted of 100 prospective teacher of
Turkish Language from the Departments of Turkish Language Teaching of Faculty of Education of Giresun
University and Fatih Education Faculty of Karadeniz Technical University. “Opinion Survey Regarding Screen
Reading” was prepared in order to determine the views of prospective teachers of Turkish language about screen
reading. The results of the study indicated that prospective teachers had both negative and positive opinions
about screen reading.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bilgi veya enformasyon çağı olarak adlandırılan günümüzde okuma becerisi kitap, defter vb.
materyallerin dışında bilgisayar, cep telefonu, tepegöz, sunu, reklam panoları vb. araçlar için de kullanılır hâle
gelmiştir. Ekran okuma olarak adlandırılan bu okuma türünün Türkçe öğretimi sürecinde öneminin kavranması
ve uygulamada etkin bir şekilde kullanılması adeta bir zorunluluk hâlini almıştır. Bu araştırmada, ekran okuma
türlerine yönelik sınıflandırma ve Türkçe öğretmeni adaylarının ekran okumaya yönelik görüşlerinin
belirlenmesi amaçlanmıştır. İlgili alanyazın taranarak ekran okuma türlerine ait bir sınıflandırma yapılmıştır.
Araştırmada betimsel tarama modeli temele alınmıştır. Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve
Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümlerinden 100 Türkçe öğretmeni
adayı çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Türkçe öğretmeni adaylarının ekran okumaya yönelik görüşlerini
belirlemek için “Ekran Okumaya Yönelik Görüşme Formu” hazırlanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen
adaylarının ekran okumaya yönelik hem olumlu hem de olumsuz yönde görüşe sahip oldukları belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 3
1-16