Arıcı, A. F. (2008). A national reading compaigne in turkey: 100 basic literary works. World
Applied Science Journal, 3(2), 162–167.
Bınarbaşı, F. (2006). Üniversite öğrencilerinin okuma ve kütüphaneleri kullanma
alışkanlıklarının incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi
Sosyal Bilimler Üniversitesi.
Chumas, D. L. (1991). An effective schools groups becomes a partner in the school library
media program. Bookmark, 50(1), 63-64.
Çocuk Vakfı. (2006). Türkiye’nin okuma alışkanlığı karnesi. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları
Dilek, H. (1992). Kütüphane biliminin kapsamı ve Türkiye’de durum. İstanbul: Türk
Kütüphaneciler Derneği Şubesi.
Dökmen, Ü. (1990). Lise ve üniversite öğrencilerinin okuma becerileri, ilgileri, okuma ve
kütüphane kullanma alışkanlıkları. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 23(2), 394-418.
Dökmen, Ü. (1994). Okuma becerisi, ilgisi ve alışkanlığı üzerine psiko-sosyal bir araştırma.
İstanbul: MEB Yayınları.
Tepeli, Y. ve Arıcı, A. F. (2012). Öğretmen adaylarının kütüphane kullanımına ilişkin nitel bir araştırma. Dil ve
Edebiyat Eğitimi Dergisi, 1(3), 64-74.
73
Galler, A. M. (1988). The school library: An dispensible catalist. Argus, 17(4), 93-99.
Gönen, M. (2007). Öğretim boyunca okuma alışkanlığı, okuma kültürü ve okullarda
uygulama sorunları toplantısı. Ankara: MEB Yayınları.
IFLA. (2001). The Public Library Service: IFLA/UNESCO Guidlines for Development,
München: K. G. Saur.
Kaplan, M. (1972). Kütüphaneler. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, 21, 116-125.
Kurulgan, M. ve Çekerol, G. S. (2008). Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma
alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2),
237-258.
Kuş, Z. ve Türkyılmaz, M. (2010). Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmeni adaylarının okuma
durumları: İlgi, alışkanlık ve okuma stratejilerini kullanım düzeyleri. Türk
Kütüphaneciliği, 24(1): 11-32.
Mullis, I. V., Martin, M. O., Gonzales, E. J. and Kennedy, A. N. (2003). PIRLS 2001
international report. Boston: International Study Center.
Odabaş, H. ve Polat, C. (2011). Türkiye’de üniversite kütüphaneleri standartları. Atatürk
Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 45, 321-346.
OECD. (2010). PISA 2009 Results: Executive Summary,
Özen, F. (2001). Türkiye’de okuma alışkanlığı. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
Polat, C. ve Odabaş, H. (2011). Türkiye’de üniversite kütüphaneleri: Standartlar ve yönetici
görüşleri doğrultusunda niceliksel bir değerlendirme, Atatürk Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 43-62.
Saracaloğlu A. S., Bozkurt, N. ve Serin, O. (2003). Üniversite öğrencilerinin okuma ilgileri ve
okuma alışkanlıklarını etkileyen faktörler. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12, 148–157.
Tosunoğlu, M. (2000). Türkçe öğretiminde okuma alışkanlığı ve çocukların okuma eğilimleri.
Türk Dili, 609, 546–563.
Sevmez, H. ve Yıldız, D. Ç. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının okuma kültürü ve
kütüphane kullanımları üzerine bir inceleme, 4. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı, 4-8 Eylül 2011, Sakarya.
Şahin, A. (2010). Türkçe öğretmen adaylarının kütüphane kullanma durumları. Turkish
Studies, 5(4), 1448-1471.
Şahin, A., İşcan, A. ve Maden, S. (2009). İlköğretim öğrencilerinin okul kütüphanelerini ve
sınıf kitaplıklarını kullanma durumları (Erzurum ili örneği). Atatürk Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(2), 183-196.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
Seçkin Yayınları.
Yılmaz, B. (2000). Çok kültürlü toplumlarda etnik azınlık çocukların okuma ve kütüphane
kullanma alışkanlıkları. Türk Kütüphaneciliği, 14(4), 451–465.
Yılmaz, B. (2002). Ankara’daki ilköğretim öğretmenlerinin okuma ve halk kütüphanesi
kullanma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 16(4), 441–460.
Yılmaz, B. (2007). 2004 ilköğretim programında okuma ve kütüphane kullanma
alışkanlıklarına ilişkin öğretmen görüşleri. Bilgi Dünyası, 8(2), 203–229
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
