You are here

Home » Content

DEĞERLER EĞİTİMİNDE MİLLET MİSTİKLERİ-MEHMET AKİF ERSOY VE NURETTİN TOPÇU'DA İDEAL İNSAN: BİR İÇERİK ANALİZİ

NATION MYSTICS IN VALUE EDUCATIONAL, IDEAL MAN FOR MEHMET AKIF ERSOY AND NURETTİN TOPÇU: A CONTENT ANALYSIS

Journal Name:

  • Diyalektolog - Ağız Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016
DOI: 
http://dx.doi.org/10.22464/diyalektolog.101

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research is to determine how mystics of nation can be used in process of values education. In this study, Mehmet Akif Ersoy's Asım section of Safahat and Nurettin Topçu's Yarınki Türkiye book were examined. Both thinkers' traits of idealized character have been identified. This research is a qualitative research. Data mining and content analysis techniques were used in the process of collection and analyses of the data. According the research results traits of idealized character for Mehmet Akif Ersoy and Nurettin Topçu are similar. The similar character traits are wisdom, nationalism, individualism and hardworking.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı millet mistiklerinin değerler eğitimi hedef belirleme sürecinde ne ölçüde kullanılabileceğini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada, millet mistiklerinden Mehmet Akif Ersoy'un Safahat isimli kitabının Asım bölümü ve Nurettin Topçu'nun Yarınki Türkiye isimli kitapları incelenmiş ve her iki mütefekkirin idealize ettiği insanın karakter özellikleri tespit edilmiştir. Araştırma nitel bir araştırma olup verilerin toplanıp analiz edilmesinde doküman incelemesi ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Mehmet Akif Ersoy ve Nurettin Topçu'nun idealize ettiği karakterin büyük ölçüde benzer olduğu görülmüştür. Bu özelliklerin ilim sahibi olma, milliyetçilik, birey olma ve çalışkanlık olduğu görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-degerler-egitiminde-millet-mistikleri-mehmet-akif-ersoy-nurettin-topcuda-ideal-insan-bir-icerik-analizi.pdf
  • 12
25
45
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Q AKBABA ALTUN, Sadegül, "Eğitim Yönetimi ve Değerler", Değerler Eğitimi Dergisi,
C.1, S. 1, 2003, ss.7-17.
£Q ALTAN Mustafa Zeki, "Çoklu Zeka Kuramı ve Değerler Eğitimi", Eğitim ve Öğretim Dergisi, C.1, S.4, 2011, ss.53-57.
(23
AVŞA
R B. Zakir, "Siyasal İletişim Bağlamında Bir Biyografi Çalışması: Mehmet Akif Ersoy", İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, S. 3, 2010, ss. 241-284.
£Q AYDODU Hüseyin, "Ahlâk Filozofu ve Hareket Adamı Olarak Nurettin Topçu", TAED, S. 40, 2009, ss. 439-462.
£Q BARTH J. L., DEMİRTAŞ A., İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğrenimi, YÖK-Dünya Bankası Milli Eğitim Geliştirme Projesi, Ankara 1997.
£fl BAŞ Selma, "Bir Merhamet Şairi Olarak Mehmet Akif", Turkish Studies, C. 7, S. 2, 2012, ss. 193-217.
£Q BATTAL Erol, "Bir Ütopya ve Tasarım Olarak 'Yarınki Türkiye'", Hece Aylık Edebiyat Dergisi, S.109, 2006, ss. 119-127.
£fl BERKANT H. Güner, EFENDİOĞLU Akın, SÜRMELİ Zehra, "Değerler Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi", Turkish Studies, C. 9, S.5, 2014, ss. 427-440.
£Q BÜYÜKBAŞ Mehmet, Nurettin Topçu'da Dini Yaşayışın Psikolojisi, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Y ayınlanmamış) Yüksek Lisans Tezi, İsparta 2002.
44
£
Q CİHAN Nazlı, "Okullarda Değerler Eğitimi ve Türkiye'deki Uygulamaya Bir Bakış", — Turkish Studies, C. 9, S. 2, 2014, ss. 429-436.
£3
ÇALI
K Temel, SEZGİN Ferudun, "Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim", Kastamonu Eğitim Dergisi, C.13, S. 1, 2005, ss. 55-66
£Q DEMİRHAN İŞCAN C., İlköğretim Düzeyinde Değerler Eğitimi Programının Etkililiği,
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış) Doktora Tezi, Ankara
2007.
£Q DOGAN Mehmet C., "Mehmet Akif Ersoy'u 'İstiklal Marsı' Yazmaya Getiren Fikrî Süreç ve Şiirlerindeki Yansımaları, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, S. 121, 2010, ss. 71-79.
( DOĞANAY A., Sosyal Bilgiler Öğretimi, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi.
(Editörler: C. Öztürk ve D. Dilek), Pegem A Yayıncılık, Ankara 2002, ss. 15 - 46.
£fl ERSOY Mehmet Akif, Safahat, Bilgeoğuz Yay. İstanbul 2012.
( GÖMLEKSİZ Mehmet Nuri, CÜRO Elif, "Sosyal Bilgiler Dersinde Yer Alan Değerlere
İlişkin Öğrenci Tutumlarının Değerlendirilmesi", Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, C.
8, S. 1, 2011, ss. 95-134.
£3
KAR
A İsmail, "Bir Siyasi İhya Hareketi: Topçu'da Siyaset ve Devlet Telakkisi", Hece Aylık Edebiyat Dergisi, S. 109, 2006, ss. 244-255.
£Q KENAN Seyfi, "Modern Eğitimde Kaybolan Nokta: Değerler Eğitimi", Kuram ve
Uygulamada Eğitim Bilimleri, C. 9, S. 1, 2009, ss. 259-295.
•
Değerler Eğitiminde Millet Mistikleri -Mehmet Akif Ersoy ve J^l Y ft L E=l K^O^lOjğ
Nurettin Topçu'da İdeal İnsan: Bir İçerik Analizi YAZ SUMMER 2016 • SAYI NUMBER 12
£Q KESKİN Yusuf, "Türkiye'de İlkokul Programlarında Yer Alan Sosyal Bilgiler İçerikli Derslere Ait Öğretim Programlarının Gelişimine Tarihsel Bir Bakış", Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, C. 13, S. 2, 2009, ss. 107-130.
£fl KUNTAY Mithat Cemal, Mehmet Akif, Hayatı Seciyesi Sanatı, Türkiye İş Bankası Yayınları, Ankara 1986.
£Q MİLLİYET Serra Yılmaz, "Türk olmak benim suçum değil deyince...", http:// www.milliyet.com.tr/ serra-yilmaz-turk-olmak-benim/ dunya/detay (10.12.2015)
£fl MYLES B. S. ve
SIMPSO
N R. L., "Understanding the Hidden Curriculum", Intervention in School & Clinic, C. 36 S. 5, 2001, ss. 279-286.
£fl
ÖZBA
Y Murat, KARAKUŞ TAYŞİ Esra, "Dede Korkut Hikâyeleri'nin Türkçe öğretimi Ve Değer Aktarımı Açısından Önemi", Eğitim ve Öğretim Dergisi, C. 1, S. 1, 2011, ss. 22-31.
£Q ÖZGEN Mustafa, "Mehmet Akif Ersoy'un Türk Eğitimine Katkıları", Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 13, S. 27, 2013, ss. 1-22.
£fl SAMSAKÇI Mehmet, "Akif'in Şiir Dilinin Aydınlığının Sebeplerine Dair" FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, S. 2, 2013, ss. 183-200.
£Q TİMUR Kemal, "Mithat Cemal Kuntay'ın Gözüyle Mehmet Akif"', Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 6, S. 11, 2014, ss. 53-78.
£Q TOPÇU Nurettin, Türkiye'nin Maarif Davası, Dergâh Yayınları, İstanbul 2012.
£fl , Var Olmak Dergâh Yayınları İstanbul 2013.
£Q , Yarınki Türkiye, Dergâh Yayınları, İstanbul 2013.
£Q ÜNAL Çiğdem, SEVER Ramazan, YILMAZ Özlem, "İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde (5.Sınıflar) Problem Çözme Yönteminin Uygulanabilirliği", Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, C.4, S.2., Eskişehir 2003.
£Q YAZAR Taha, İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Değerler Eğitiminin Mevcut Durumunun Belirlenmesi ve Öğretmenlere Yönelik Bir Program Modülü Geliştirme,
Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış) Doktora Tezi, Mersin 2010.
£fl YAZICI Kubilay, "Değerler Eğitimi'ne Genel Bir Bakış", TÜBAR C. 19, 2006, ss. 499¬522.
£Q YENİTERZİ Emine, "Mehmet Akif'in Çalışmaya Verdiği Önem", Ölümünün 63. Yılında Mehmet Akif'i Anma Paneli, Aralık, Isparta 1999.
£Q YEŞİL Rüştü, AYDIN Davut, "Değerlerin Eğitiminde Yöntem ve Zamanlama", Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, C. 11, S. 2, 2007, ss. 65-84.
£Q YILDIRIM A., ŞİMŞEK, H., Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yay.,
Ankara 2008.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com