Journal Name:
- Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The primary functions of higher education has beena matter of debates
particularly since late 19th century, when the industrial movements were
accelerated and “productivity” was focused more than “knowledge for its own
sake.” This shift affected the outlook upon such other issues as curricula and
methods to be adopted.
The purpose of this study is to scrutinize the viewpoints displayed on
the functions of higher education in general and maritime higher education in
particular. The data used in the study comprises a thorough review of the
relevant literature.
The overall findings could be highlited as follows: the recently
accelerated movements in liberalization and globalization seem to have changed
the outlooks upon the basic functions of higher education. The pursuit of
knowledge for its own sake, which was once the basic principle, has been
shifted towards a utilitarian and vocational emphasis. Another shift of
signifiance has been observed on the methods – frombehavioristic to cognitive
approach. The most incompetible challenge experienced in this shift has been
“replacing competition with collaboration.” From the point of MET, the recent
shifts are expected to match with its feature, basically international and
vocational. Thus,the recent changes could be well ultilized by MET to enhance
efficent and effictive productivity
The study comprises three parts: an overall evaluation on the functions
expected from higher education, the means of accomplishing such functions,
and to-the-point curricula in accordance with thesefunctions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Yükseköğretimin öncelikli işlevleri özellikle sanayi devriminin
hızlandığı ve üretkenliğin daha fazla vurgulanmaya başlandığı dönemden 19.yy.
ikinci yarısından bu yana tartışılmaktadır. Üretkenliğin vurgulanması,
uygulanacak müfredat ve yöntemlere bakışaçılarını da etkilemiştir.
Bu çalışmanın amacı, genelde yüksek öğretim, özelde denizcilik
eğitimine ilişkin sergilenen bakışaçılarını derinlemesine irdelemektedir. Söz
konusu irdelemede ilgili yayınlardan edinilen veriler kullanılmaktadır.
Varılan sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: Hızlanan liberalizasyon ve
küreselleşme hareketlerinin yüksek öğretimden beklenen temel işlevlere ilişkin
yaklaşımları etkilediği görülmektedir. Önceleri, bilgi geliştirmenin salt bilgi
adına yapılmasına karşın, yeni yaklaşımlar işe yararlığı ve mesleksel önemi
vurgulamaktadır. Diğer önemli bir değişiklik de yöntemde gözlenmekte.
Davranışçı yaklaşımın yerini bilişsel yaklaşım almaktadır. Bu değişiklikte
karşılaşılan önemli bir zorluğun “rekabet” yerine “paylaşımcılığın”
yerleştirilmesinde yaşanmaktadır. Denizcilik eğitimi açısından bakıldığında
sözü edilen değişikliklerin bu sektörün uluslar arası ve mesleksel özellikleriyle
uyuştuğu görülmekte; denizcilik eğitimini bu değişikliklerden etkin ve verimli
üretkenliği pekiştirmede yararlanabileceği düşünülmektedir.
Çalışma üç bölümden oluşmaktadır: Yüksek öğretimden beklenen temel
işlevlerin genel değerlendirilmesi, işlevleri yerine getirmenin yolları ve bu
işlevler doğrultusunda müfredat geliştirmedir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
156-175