THE EFFECT OF CORNELL METHOD ON UNDERSTANDING AND RETENTION OF THE TEXT DICTATED
Journal Name:
- Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name |
---|
Abstract (2. Language):
Understanding what is said to the point and to the full depends on the development of listening skills.
Note taking methods are some of the best ways to improve listening skills and retention of what is listened. One
of these methods is Cornell Method. Although Cornell method, devised by Walter Pauk to develop the skills of
the students in listening and comprehension, is widely used abroad, it is rarely known in our country. The
method is thought to increase the level of understanding and listening, which enables students to express
themselves freely on their own style, with keywords and related. In this study, Cornell method has been used to
reveal the effect on university students’ listening comprehension and retention. The study has been applied on
the students in classes 2/A ve 2/B in the department of Turkish studies in 2008-2009 school term at Kâzım
Karabekir school of education, Atatürk University. An experimental pattern has been employed based on pretest and post-test together with control group. Following the listening comprehension pre-test in both control
and experimental groups, the experimental group students have been taught strategies in Cornell note taking
system while the control group has been told about traditional note taking system and the relevant applications
have been done. After 8 hour applications, the listening comprehension test given as pre-test before have been
given as post-test to both groups and the same test has been applied as retention test within four weeks. As a
result of the statistical analysis, a significant difference is found between experimental and control groups in
terms of listening comprehension
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Dinlenileni tam ve doğru olarak anlamak dinleme becerisinin geliştirilmesine bağlıdır. Not alma
tekniklerinden yararlanmak dinleme becerisini geliştirme ve dinlenileni hatırlamayı artırma yollarındandır.
Cornell not alma tekniği de bu tekniklerden biridir. Cornell Üniversitesi öğrencilerinin okuduğunu ve dinlenileni
anlama alanlarında başarılarını artırmak üzere Walter Pauk tarafından geliştirilen Cornell tekniği, yurt dışında
sık kullanılmasına rağmen ülkemizde çok fazla tanınmamakta ve kullanılmamaktadır. Öğrencilerin
dinlediklerini özgür bir şekilde; kendilerine özgü anahtar kelimeler ve bunlarla ilişkili ayrıntıya dair ifadelerle
kaydedebilmelerine imkân sağlayan bu tekniğin, dinleme becerisini etkin bir seviyeye çıkarabileceği
düşünülmektedir. Bu çalışmada, Cornell not alma tekniğinin, üniversite öğrencilerinin dinlediklerini anlamaları
ve hatırlamaları üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Çalışma, 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Atatürk Üniversitesi
Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü 2/A ve 2/B sınıflarında öğrenim gören öğrenciler
üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ön-test/son-teste dayalı kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır.
Hem deney hem kontrol grubunda dinleme-anlama ön-testinin uygulanmasının ardından deney grubu
öğrencilerine Cornell not alma tekniği ile ilgili strateji eğitimi verilirken kontrol grubuna klâsik not alma
teknikleri anlatılmış ve uygulamalar yaptırılmıştır. Toplam 8 ders saati süren uygulamalardan sonra, her iki
gruba da ön-test olarak uygulanan dinleme-anlama testi son test olarak uygulanmış, 4 hafta sonra aynı test bu
kez kalıcılık testi olarak tekrar verilmiştir. Araştırma sonucunda yapılan istatistiksel analizler, deney ve kontrol
grupları arasında dinlenileni anlama düzeyleri bakımından anlamlı bir farkın olduğunu ortaya koymuştur.
Anahtar Sözcükler: Türkçe Eğitimi, Not Alma Teknikleri, Cornell Not Alma Tekniği, Dinleme Becerisi.
FULL TEXT (PDF):
- 29
29-36