You are here

Home » Content

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN FEN ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLARA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

THE OPINIONS OF THE SCIENCE TEACHERS TOWARDS SCIENCE TEACHING PROBLEMS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The science education and instruction aim to educate individuals who can adapt to world technologically improving and enriching, are open-minded, can apply scientific knowledge in all area in the life. The one of the important ways in order to carry out this purpose is that problems faced in this process can be minimized. Determining the opinions of the teachers is most essential factory to reveal problems and offer solutions to them. The science teachers, who are the best person, know the problems accurately in the science teaching process. Due to these reasons, this study is to aim determining science teachers’ problems and their problem solving recommendation in the science teaching process. This study contains 25 science teachers who work at primary schools in Eskisehir in the 2015-2016 school years. In order to gain data, the semi structured interview technique was used to collect data from the teachers. The data collect tool was developed by researchers and consist of open-ended questions. The qualitative data obtained end of the research was evaluated analyzing by the researchers and recommendations were presented in accordance with the results.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Fen eğitim ve öğretimi, teknolojik açıdan gelişen ve zenginleşen dünyaya adapte olabilmek ve yeniliklere açık, fen bilimlerini hayatın her alanında kullanabilen bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bunu gerçekleştirebilmenin en önemli yollarından birisi de bu süreçte karşılaşılan sorunları en aza indirebilmektir. Sorunların bilinmesi ve bu sorunlara yönelik çözümlerin üretilmesinde en belirleyici faktörlerden birisi öğretmen görüşleridir. Fen bilgisi alanındaki sorunları en iyi bilen kişiler öğretim sürecindeki fen bilgisi öğretmenleridir. Buna göre bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmenlerinin fen öğretimi sürecinde yaşadıkları sorunları ve bu sorunların çözümüne yönelik öğretmen görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırmanın verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim–öğretim yılında Eskişehir ili merkez okullarında görev yapan 25 fen bilgisi öğretmeni oluşturmaktadır. Görüşmeler sonucunda elde edilen nitel veriler araştırmacılar tarafından analiz edilerek değerlendirilmiş ve araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda öneriler sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-bilgisi-ogretmenlerinin-fen-ogretiminde-karsilastiklari-sorunlara-yonelik-ogretmen-gorusleri.pdf
  • 3
1
11
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akıncı, B. Uzun, N. Kışoğlu, M. (2015). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Meslekte Karşılaştıkları Problemler Ve Fen
Öğretiminde Yaşadıkları Zorluklar. International Journal Of Human Sciences, 12(1), 1189-1215.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (4. Basım)
Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2016 Cilt:5 Sayı:3 Makale No: 01 ISSN: 2146-9199
11
Çelikten, M., Şanal, M., & Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 19(2), 207-237.
Çınar, S. (2013). Okul öncesi öğretmenlerin fen ve doğa konularının öğretiminde kullandıkları etkinliklerin
belirlenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(1): 364-371.
Demir, S. Böyük, U. Koç, A. (2011, Aralık). Fen Ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinin Laboratuvar Şartları Ve
Kullanımına İlişkin Görüşleri İle Teknolojik Yenilikleri İzleme Eğilimleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 7(2), 66-79.
Doğan, Y. (2010, Haziran). Fen Ve Teknoloji Dersi Programının Uygulanması Sürecinde Karşılaşılan Sorunlar.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, VII(I), 86-106.
Erişti, B. Tunca, N. (2012). Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğrencilere Duyuşsal Yeterlikler Kazandırma
Sürecinde Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları
Dergisi, 2 (3), 87-102.
Geçer, A. Özel, R. (2012, Yaz). İlköğretim Fen Ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinin Öğrenme-Öğretme Sürecinde
Yaşadıkları Sorunlar. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3), 2237-2261.
Gömleksiz, M. N., Kan, A. Ü. ve Biçer, S. (2010). Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersini yürütmeye yönelik
özyeterlikleri. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 34(2): 21-30.
Gürdal, A. (1998). Fen Öğretimi. Deniz Kuvvetleri Komutanlığı Yayınları, 21, 34-49.
Kaya, H. ve Böyük, U. (2011). Fen bilimleri öğretmenlerinin laboratuvar çalışmalarına yönelik yeterlikleri. Erciyes
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 27(1): 126-134.
Küçüköner, Y. (2011). 2005 Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar
ve Öğretmen Gözüyle Çözüm Önerileri. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 11-37.
MEB. (2013). İlköğretim Kurumları (İlkokullar ve ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı(3., 4., 5., 6.,
7. ve 8. Sınıflar).
Öztürk, N. Yalvaç Hastürk, H, G. Demir, R. (2013). İlköğretim 4-5. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersi Öğretim
Programlarındaki Ölçme Ve Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Dicle Üniversitesi Ziya
Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 25-36.
Şimşek, C. L. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının fen ve teknoloji ders kitaplarındaki deneyleri bilimsel süreç
becerileri acısından analiz edebilme yeterlilikleri. Elementary Education Online, 9(2): 433–445.
Topsakal, S. (1999). Fen Öğretimi (1. Baskı). İstanbul: Alfa.
Türkmen, H. ve Kandemir, E.M. ( 2011). Öğretmenlerin bilimsel süreç becerileri öğrenme alanı algıları üzerine
bir durum çalışması. Journal of European Education, 1(1): 15-24.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2013). Doküman İncelenmesi Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (9th ed.,
pp.215-232). Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com