WHAT ARE THE PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS'
EXPECTATIONS TOWARD THE COURSE OF SCHOOL EXPERIENCE?
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to identify pre-service mathematics teachers' expectations toward the course of
School Experience. 26 pre-service teachers studying at Department of Elementary Mathematics Education in
the 4th grade and Department of Secondary Science and Mathematics Education in the 5th grade and taking
the School Experience course in the fall semester of 2015-2016 academic year constitutes the study group.
Reports written by the pre-service teachers about what they expect from the school experience in the
beginning of the semester were used as the data collection tool. The content analysis method was employed
for the data analysis. Based on the data analysis, it was identified that pre-service teachers' expectations were
grouped into 6 category as expectations from the course of School Experience (in general), school experience,
the mentor teacher, the practice school (focusing on administrative), lectures and lecturers in the faculty, and
themselves as pre-service teachers. Most of the pre-service teachers reported that they expected to gain
experiences by observing the issues like having opportunity to practice what they have learnt from the
theoretical courses during their undergraduate education, monitoring the teachers' communication with the
students and how the classroom management is ensured by the teachers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmen adaylarının Okul Deneyimi dersine yönelik beklentilerini
belirlemektir. Çalışma grubunu, bir vakıf üniversitesinin İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümü 4. sınıfında
ve Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü 5. sınıfında öğrenim gören ve 2015-2016 öğretim yılı
güz döneminde Okul Deneyimi dersini alan 26 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak,
öğretmen adaylarının, dönem başında, Okul Deneyimi dersinden neler beklediklerine dair yazdıkları raporlar
kullanılmıştır. Raporların analizinde içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucu, öğretmen
adaylarının beklentilerinin: Okul deneyimi dersinden (genel olarak); Okul deneyiminden; Uygulama
öğretmeninden; Uygulama okulundan (idari olarak); Fakültedeki teorik ders ve öğretim elemanlarından ve
Öğretmen adayı olarak kendilerinden beklentiler olmak üzere 6 grupta toplandığı belirlenmiştir. Öğretmen
adaylarının büyük çoğunluğu, lisans eğitimleri boyunca aldıkları teorik derslerde öğrendiklerini uygulama fırsatı
bulma, uygulama öğretmeninin öğrencilerle olan iletişimini izleme ve sınıf yönetiminin nasıl sağlandığı gibi
konularda gözlemler yaparak deneyim kazanmayı beklediklerini ifade etmişlerdir.
FULL TEXT (PDF):
- 3