THE SOCIAL NECESSITY OF ARTS EDUCATION AS A PRODUCTIVE ACTIVITY FIELD
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Societies are rapidly planning the educational awareness of the needs of the 21st century by increasing the
level of development in the area of science, art, technology etc. İn globalizing World. Therefore, this case has
become vitally necessary for any nation. The term of “Third World” which is used frequently in West is not just
a situation that originating from the underdevelopment of the economic or political decomposition. Indeed,
the paradox faced by those countries, it is due to embodied there to the upper structure of the formation
determining the fate of a nation by dividing within its own new issues. The subject of education and training is
human, that is; it should be the main targets of education/training to educate individuals who are aware of
freedom, thinking critically, modern, having intellectual knowledge/cultural background. the gap increasingly
opening up between the less developed western societies are due to fact that develop scientific and modern
education policy of this state non-execution. on the other hand, statistical indicators of school enrollment rates
should be perceived as the reason not a result of this situation.
In this article, it is studied importance of the contribution to the development and requirements of arts
education as a productive activity field.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Küreselleşen dünyada toplumlar hızla, bilim, sanat, teknoloji vd. alanlarda gelişmişlik düzeylerini arttırarak, 21.
yüzyılın gereklerinin bilinciyle eğitim ve öğretimini planlamaktadırlar. Dolayısıyla bu durum, her hangi bir ulus
için hayati derecede zorunlu hale gelmiştir. Batının sıkça kullandığı bir terminoloji olan “Üçüncü Dünya Ülkeleri”
kavramı, yalnızca ekonomik alandakiaz gelişmişlikten ya da siyasal bir ayrışmadan kaynaklı bir durum değildir.
Nitekim söz konusu ülkelerin yaşadığı paradoks, daha çok, hayatın algılanmasına yönelik bir durumun, kendi
içerisinde yeni sorunlara bölünerek, bireyden topluma, oradan da bir ulusun kaderini belirleyen üst yapının
biçimlenmesinde somutlanmasındandır. Eğitim ve öğretimin öznesi insandır, bu nedenle: eleştirel düşünebilen,
çağdaş, entelektüel bir bilgi/kültür birikimine sahip, hak ve özgürlüklerinin farkında olan bireyler yetiştirmek,
eğitim/öğretimin temel hedefleri olmalıdır. Bugün, batı ile az gelişmiş toplumlar arasındaki uçurumungiderek
açılması, bu devletlerin bilimsel ve çağdaş eğitim politikaları geliştirip, uygulayamamalarından
kaynaklanmaktadır bir bakıma. Diğer yandan, az gelişmiş ülkelerdeki okullaşma oranlarınınistatiksel
göstergeleri, bu durumun bir sonucu değil, nedeni olarak algılanmalıdır.
Bu araştırmada, üretici bir etkinlik alanı olarak sanat eğitiminin, toplumların değişim/dönüşüm ve
gelişmelerineolan katkısının önemi ve gerekliliği araştırılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3