THE RELATIONS BETWEEN LECTURE-LEARNING DOMAIN-ATTAINMENT-CONTENT
AND 7TH CLASS OF SECONDARY SCHOOL GUIDEBOOK FOR MUSIC TEACHERS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this research is to analyze the guidebook for music teachers instructing 7th class of secondary
school, and evaluate the relations of aforementioned guide book in terms of lecture-learning domainattainment-
content. In line with this purpose, related dimensions of the guidebook for music teachers
instruction 7th class of secondary school are separately analyzed and then analyzed as a whole for relations
between each other. In the light of these analysis, lecture-learning domain-attainment-content relations of the
book, and the coincidence of these dimensions are determined. Data are obtained through literature survey
and document analysis. According to research findings, it is concluded that the guidebook for music teachers
instructing 7th class of secondary school consists of 15 different lectures; the relations between lecture andlearning
domain, lecture and attainment, lecture-content, learning domain and attainment, learning domain
and content, attainment and content are low level and these dimensions not exactly coincide.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmanın amacı, ortaokul müzik dersi 7. sınıf öğretmen kılavuz kitabının incelenerek, söz konusu kitabın
konu-öğrenme alanı-kazanım-içerik ilişkisini değerlendirmektir. Belirtilen amaç doğrultusunda ortaokul 7. sınıf
müzik dersi öğretmen kılavuz kitabının ilgili boyutları ayrı ayrı ve birbirleriyle ilişkisi yönünden bir bütün olarak
incelenmiştir. Bu incelemeler ışığında söz konusu kılavuz kitabın konu-öğrenme alanı-kazanım-içerik ilişkisi ile
bu boyutların örtüşme durumu tespit edilmiştir. Araştırmada veriler literatür taraması ve doküman analizi
yapılarak elde edilmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda, ortaokul 7. sınıf müzik dersi öğretmen kılavuz
kitabının; 15 farklı konuyu içerdiği, konu adı-öğrenme alanı, konu adı-kazanım, konu adı-içerik, öğrenme alanıkazanım,
öğrenme alanı-içerik, kazanım-içerik ilişkisinin çoğunlukla düşük bir düzeyde olduğu, bu boyutların
tam olarak örtüşmediği, sonuçlarına ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3