You are here

Home » Content

ELEKTRONİK ORG EĞİTİMİ DERSİNE İLİŞKİN MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARIN DÜŞÜNCELERİ

OPINIONS OF PRE-SERVICE MUSIC TEACHERS’ TOWARDS ELECTRONIC KEYBOARD EDUCATION

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Situated in Music Education degree program "Electronic Keyboard Education" course in the second semester of their sophomore year undergraduate course is realized in practice two hours a week. This course is an important instrument music teachers can use in their future professional lives of candidates. This study, therefore, aims to determine the ideas of the music teachers' training courses related to the electronic keyboard. Research, electronic keyboard music teacher education candidates carry the qualifying conditions for revealing the idea of the course. In this context, study, descriptive research method was used. Data collection tool used in the study was developed by researchers. The content validity of the tool and is appropriate to the purpose of the study of the questions in the questionnaire/experts have been determined based on the views. Subsequently, after the poll ended manner in accordance with the opinion of the experts, suggestions were made based on the results of the research.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Müzik Öğretmenliği lisans programında yer alan “Elektronik Org Eğitimi” dersi, lisans ikinci sınıfın ikinci yarıyılında, haftada iki saat uygulamalı olarak gerçekleşen bir derstir. Bu ders, müzik öğretmeni adaylarının ileriki meslek yaşantılarında kullanabilecekleri önemli bir çalgıdır. Dolayısı ile bu çalışma, Elektronik Org Eğitimi dersine ilişkin müzik öğretmeni adaylarının düşüncelerinin belirlenmesi amacındadır. Araştırma, müzik öğretmeni adaylarının elektronik org eğitimi dersine ilişkin düşüncelerinin ortaya çıkarılmasına ilişkin durum belirleme niteliği taşımaktadır. Bu bağlamda, çalışmada, betimleyici araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan veri toplama aracı, araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Aracın içerik geçerliği ve anketteki soruların çalışmanın amacına uygun olup/olmadığı uzman görüşlerine göre belirlenmiştir. Akabinde, uzmanların görüşleri doğrultusunda ankete son şekil verildikten sonra, araştırmanın sonuçlarına dayanarak öneriler getirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-elektronik-org-egitimi-dersine-iliskin-muzik-ogretmeni-adaylarin-dusunceleri.pdf
  • 3
354
359
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bilgin, S. (1998). İlköğretim okullarının ikinci kademesinde müzik eğitiminde kullanılan şarkıların gazi üniversitesi
gazi eğitim fakültesi müzik eğitimi bölümü çıkışlı müzik öğretmenleri tarafından piyano ile eşliklenmesi.
Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara, s. 16, 62-63.
Greasley, K., & Ashworth, P. (2007). The phenomenology of “approach to studying”: The university student’s
studies within the lifework. British Educational Research Journal, 32, 819-843.
Hitchcock, G., & Hughes, D. (1995). Research and the teacher: A qualitative introduction to school-based
research (2nd Ed.). London: Routîedge.
Kutluk, Ö. (2001).Türkiye’deki müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda piyano eğitimi. Yayımlanmamış doktora
tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook (2nd ed.).
Thousand Oaks, California: SAGE. Morahan-Martinç.
Neuman, W. L. (2012). Toplumsal araştırma yöntemleri: Nicel ve nitel yaklaşımlar I-II. Cilt (5. Basım). İstanbul:
Yayın Odası.
Paker, T. (2006). İngilizce öğretiminde drama etkinlikleri: Öğretmenin, öğrencilerin rolleri ve özel pev ilköğretim
okulu uygulamaları. Muğla Eğitim Bilimleri Kongresi 13-15 Eylül, Muğla.
Özgüven, İ. E. (2004). Görüşme ilke ve teknikleri. Ankara: Pdrem Yayınları.
Şentürk, N. (2000). Musiki muallimden günümüze müzik öğretmeni yetiştirme süreci. Gazi Üniversitesi Gazi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 20 (3), 134.
Wolcott, H. F. (1990). On seeking-and rejecting-validity in qualitative research. (Ed.) E. W. Eisner, & A. Peshkin
Qualititative inquiry in education the continuing debate (pp.121-152), New York: Teachers Collage Press.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yüksek Öğretim Kurulu (2006). Eğitim fakülteleri öğretmen yetiştirme programlarının yeniden düzenlenmesi,
Ankara, YÖK Yayını.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com