COMPARISON OF THE CURRICULUMS OF CHEMISTRY TEACHER TRAINING UNIVERSITIES
IN TURKEY
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study is aimed to reveal the similarities and differences of curriculums (4 years) of the public universities in
our country, which educate the Chemistry Teachers. Accordingly, 11 different university's Chemistry Teacher
educating 4 year-curriculums that can be reached on internet have been examined. The courses in the
curriculums of universities are classified as obligatory (courses on subject area, courses on teacher training and
general culture courses) and elective. Furthermore, number of the obligatory and elective courses, percentage
distributions, course credits and credit totals according to the European Credit Transfer System (ECTS) were
compared in tables. These tables show that there are differences compared to the universities, with regard to
the number of courses, percentage distributions and the ECTS credits for each course defined.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma ile ülkemizde Kimya Öğretmeni yetiştiren devlet üniversitelerinin öğretim programlarının (4 yıllık)
benzerlik ve farklılıklarının ortaya konması amaçlanmaktadır. Buna göre 4 yıllık öğretim programına ulaşılabilen
11 devlet üniversitesinin elektronik ortamda yayınladıkları Kimya Öğretmeni yetiştirme programları
incelenmiştir. Üniversitelerin öğretim programlarında yer alan dersler zorunlu (alan bilgisi, mesleki bilgi ve
genel kültür) ve seçmeli olarak sınıflandırılmıştır. Ayrıca zorunlu ve seçmeli derslerin sayısı, yüzdelik dağılımları,
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS)’ne göre ders kredileri ve kredi toplamları açısından tablolaştırılarak
karşılaştırılmıştır. Buna göre üniversitelerin öğretim programlarında yer alan seçmeli ve zorunlu derslerin sayısı,
yüzdelik dağılımları ve her bir ders için belirlenen AKTS kredileri üniversitelere göre farklılık göstermektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 3