You are here

Home » Content

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN YÖNETİM SÜREÇLERİNDE KULLANIMI: FENOMENOLOJİK BİR ÇALIŞMA

USAGE OF INFORMATION TECHNOLOGY AT MANAGEMENT PROCESSES: PHENOMENOLOGICAL STUDY

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to identify school administrators’ use of information technologies in administrative processes. Qualitative method with the phenomenological research design was used to gather the data. A total of eighteen principals and vice-principals from five general and four vocational high schools in Kepez, Muratpaşa and Konyaaltı Provinces of Antalya participated in the study on the basis of their voluntariness. A semi-structured interview form was used to gather the data. Findings revealed that one avenue school administrators use to encourage teachers’ use of educational technologies during their teaching was directing them to in-service activities. An automatic follow-up of school attendance lists via ICT tools was another major area frequently used. Moreover, school administrators said they use technological tools during supervision and the evaluation of the overall supervision process. This attempt parallels with the clinical supervision where recording and examining lessons via cameras and laptops are often used.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin bilişim teknolojilerini yönetim süreçlerinde kullanımını belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya Antalya ili Kepez, Muratpaşa ve Konyaaltı ilçelerindeki beş genel lise ve dört meslek lisesinde görev yapan ve gönüllülükleri esas alınan on sekiz okul müdürü ve müdür yardımcısı katılmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın deseni olgu bilim çalışmasıdır. Araştırma sonucunda, okul yöneticileri öğretmenleri eğitim teknolojileri öğretim süreçlerinde kullanmalarını teşvik etmek için kullandıkları yollardan birisinin hizmet içi eğitim faaliyetler olduğunu ifade etmişlerdir. Devam-devamsızlık işlemlerinin otomatik olarak BİT araçlarıyla yapılması yöneticileri tarafından en çok dile getirilen bir başka konu olmuştur. Okul yöneticilerinin yaptıkları denetimlerde ve denetim sürecinin değerlendirilmesinde BİT araçlarının kullanılması klinik denetimde uygulama alanı bulan dersin kamera ve dizüstü bilgisayar gibi teknoloji araçlarıyla kayıt edilip, incelenmesi yaklaşımıyla paralellik göstermektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-bilisim-teknolojilerinin-yonetim-sureclerinde-kullanimi-fenomenolojik-bir-calisma.pdf
  • 4
118
134
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acheson, K.A. ve Gall, M.D. (1997).Techniques in the Clinical Supervision of Teachers: Preservice and Inservice
Applications (4th edition), N.Y. : Longman Publishers.
Agu, S. U., Onyishi, I. E., ve Okwo, I. M. (2012). Information and Communication Technology (ICT) and
Administrative Processes in Universities in South-Eastern Nigeria. International Journal of Computer
Applications, 57(11).
Afshari, M., Bakar, K. A., Luan, W. S., Samah, B. A,. ve Fooi, F. S. (2009). Technology and school leadership.
Technology, Pedagogy and Education, 18(2), 235-248.
Afzaal, H.S.(2012). A Preliminary study of school administrators' use of information and communication
technologies: Bruneian Perspective. Internationaljournal of Education and Development using Information and
communication Technology (IJEDICT), 8(1), 29-45.
Artul, O. (2003). İlköğretim okul yöneticilerinin bilgi teknolojileri konusundaki yeterlilik düzeyleri. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Alessi, S. M., ve Trollip, S. R. (1991). Computer-based instruction: Methods and development. New Jersey:
Prentice-Hall.
Anameriç, H. (2005). Yönetim Bilgi Sistemlerinin Yönetim Fonksiyonları Üzerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Dil ve
Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi. 45, (2) 25-43.
Barutçugil, İ. (2002). Bilgi Yönetimi. İstanbul: Kariyer Developer.
Bektaş, F. (2014). School Principals’ Personal Constructs Regarding Technology: An Analysis Based on Decisionmaking
Grid Technique. Educational Sciences: Theory & Practice, 14(5), 1767-1775.
Bird, P. (1986). Microcomputers in School Administration. London: Hutchinson Publishing Group.
Bluhm, H. P. (1987). Administrative Uses of Computers in the Schools. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Bostancı, H. (2010). Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterlilikleri açısından incelenmesi.Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Aralık 2016 Cilt:5 Özel Sayı Makale No: 14 ISSN: 2146-9199
132
Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
Pegem Akademi.
Chambers, B. E. (1994). Computer Applications for School Administrators. Lancaster: Technomic Publishing
Company.
Condie, R., ve Munro, B. (2007). The Impact of ICT in schools a landscape review. Coventry: Becta.
Çam, S. (2002). Öğrenen Organizasyon ve Rekabet Üstünlüğü. İstanbul: Papatya Yayıncılık.
Çınar, İ. (1997). Eğitim Yönetimi Bilgi Sistemi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 3, 289-298.
Duruştay, H. (2003). Eğitim Teknolojileri Bilgisayar, Demirbaş M. ve Bulut Y.(Eds), Word 2000 (294-309). Ankara:
MEB Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü.
Erdoğan, İ. (1993). Okul Yönetiminde Bilgisayar Sistemine Geçiş. Yaşadıkça Eğitim, 31, 22-26.
Eteokleous, N. (2008). Evaluating computer technology integration in a centralized school system. Computers &
Education, 51(2), 669-686.
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E. & Hyun, H.H. (2011). How to Design and Evaluate Research in Education (Eight
Edition). New York: McGraw-Hill.
Ford, J. I. (2000). Identifying Technology Leadership Competencies For Nebraska’s K-12 Technology Leaders,
http://proquest.umi.com/pqdlink?did= 731925821&Fmt=7 &clientId%20=46622&RQT =309&VName=PQD
adresinden 08/08/2007 tarihinde alınmıştır.
Googlad, I. J., O’Toole F. J. ve Tyler, L. L. (1966). Computers and Information Systems in Education, New York:
Harcourt Brace & World Inc.
Güler, A., Halıcıoğlu, M.B. ve Taşğın, S. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Şeçkin
Yayıncılık.
Hacıfazlıoğlu, Ö., Karadeniz, Ş., ve Dalgıç, G. (2011a). Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik ölçeğinin
geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(2), 145-166.
Karakaş, S. (1991). Yönetim Enformasyon Sistemleri, Kütüphane - Enformasyon - Arşiv Alanında Yeni
Teknolojiler ve Yönetim Bilgi Sistemlerinin Yönetim Fonksiyonları Üzerine Etkisi. Hasan S. Keseroğlu (Editör)
Türkmarc Sempozyumu Bildirileri (254-263). İstanbul: Türk Kütüphaneciler Derneği İstanbul Şubesi.
Kazi, E. H. (2012). The Role of ICT in School Management of Maldives. The New Educational Review Journal, 27
(1), p. 270-282.
Kawade, D. R. (2012). Use of ICT in Primary School. Pioneer Journal. http://pioneeijoumal.in/conferences/techknowl^^
school.html adresinden 27.04.2013 tarihinde alınmıştır.
Kearsley, G. (1995). Computers for Educational Administrators Leadership in the Information Age, New Jersey:
Ablex Publishing Corporation.
Krishnaveni, R., & Meenakumari, J. (2010). Usage of ICT for Information Administration in Higher education
Institutions–A study. International Journal of Environmental Science and Development, 1(3), 282-286.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Aralık 2016 Cilt:5 Özel Sayı Makale No: 14 ISSN: 2146-9199
133
Lewis, P. S. (1995). Goodman S. H.ve Fanot P. M., Management Challenges in the 21st Century, St.Paul: West
Publishing Company.
MacNeil, A. J., ve Delafield, D. P. (1998.) Principal Leadership for Successful School Technology Implementation,
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Washington.
Neufeld, D. J., Dong, L., & Higgins, C. (2007). Charismatic leadership and user acceptance of information
technology. European Journal of Information Systems, 16(4), 494-510.
Pegler, G. (1992). Perspectives for school information systems. Australian Journal of Educational Technology, 8
(2), 161-171.
Picciano, A.G. (2006). Educational Leadership and Planning for Technology, New Jersey: Prentice Hall.
Razik, T. A., ve Swanson, A. D. (2010). Fundamental concepts of educational leadership & management. Boston:
Allyn & Bacon.
Salimi, L., ve Ghonoodi, A. (2012). The study of functional elements of management system in smart Schools:
World Conference on Learning, Teaching & Administration Procedia: Social and Behavioral Science, 31, 140-
144.
Salamon, S. (1992). Industrial Relations: Theory and Practices, NY: Prentice Hall.
Soysal, A. (1989). Bilgisayar Destekli Yönetim Sistemleri, İstanbul: MESS Yayınları.
Stuart, L. H., Mills, A. M., ve Remus, U. (2009). School leaders, ICT competence and championing innovations.
Computers & Education, 53(3), 733-747.
Taşçı, D. (1994). Bilgisayar Destekli Eğitimin Yönetimi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Telem, M. (1999). A case of the impact of school administration computerization on the department head’s
role. Journal of Research on Computing in Education, 31 (4), 385–401.
Telem, M. (2001). Computerization of school administration: impact on the principal’s role: a case study,
Computers & Education, 37, 345–362.
Telem, M., ve Buvitski, T. (1995). The potential impact of information technology on the high school principal: a
preliminary exploration, Journal of Research on Computing in Education, 27 (3), 281–297.
Thomas, W. R. (1999). Educational Technology: Are School Administrators Ready for It? Atlanta: Southern
Educational Board.
Turan, S. (2002), Teknolojinin Okul Yönetiminde Etkin Kullanımında Eğitim Yöneticisinin Rolü, Eğitim Yönetimi
Dergisi, 30, 271-281.
Ülgen, H. (1990). İşletme Yönetiminde Bilgisayarlar. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Yayınları.
Willmott H., & Murray F., 2001. Information Technology and Organizations, Strategies, Networks and
Integration. Ed. B. P. Bloomfield, Coombs R., Knights S., Litter D. Putting Information Technology in its Place:
Towards Flexible Integration in the Network Age”, New York: Oxford University Press.
Visscher, A. J. (1991). Computer assisted school administration the Dutch experience. Journal of Research on
Computing in Education, 24(1), 91-106.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Aralık 2016 Cilt:5 Özel Sayı Makale No: 14 ISSN: 2146-9199
134
Visscher, A.J. (1996a) Information technology in educational management as an emerging discipline.
International Journal of Educational Research, 25 (4), 291-296.
Visscher, A. J. (1996b). The implications of how school staff handle information for the usage of school
information systems. International Journal of Educational Research, 25(4), 323-334.
Visscher, A., Wild, P., Smith, D., ve Newton, L. (2003). Evaluation of the implementation, use and effects of a
computerised management information system in English secondary schools. British journal of educational
technology, 34(3), 357-366.
Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yılmaz, C. (1988). Bilgi İşlem ve Yönetim Bilgi Sistemi. Kayseri: Erciyes Üniversitesi Yayınları.
Yılmaz, A. (2005). Eğitim Yönetiminde Bilgisayarlardan Faydalanmanın Avantajları ve Dezavantajları. Milli
Eğitim Dergisi, 166, 72-81.
Yu, C., ve Durrington, V. A. (2006). Technology standards for school administrators: An analysis of practicing
and aspiring administrators' perceived ability to perform the standards. NASSP Bulletin, 90(4), 301-317.
Zain, M. Z. M., Atan, H., ve Idrus, R. M. (2004). The impact of information and communication technology (ICT)
on the management practices of Malaysian smart schools. International Journal of Educational Development,
24 , 201–211.
Zaharah N. ve Yaacob N. (2000). Application Analysis of Smart School Science Learning Packages: A Case Study.
Project Paper for Master of Education. Bangi: Faculty of Education, National University of Malaysia.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com