You are here

21.YÜZYIL BECERİLERİNE AİT VERİ KAYNAKLARININ ANALİZİ

ANALYSIS OF RESOURCES ON 21ST CENTURY SKILLS

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
The aim of this research was to determine how researchers and institutions identified 21st century skills on a global level, to specify what were the similarities and distinctions between them and to present a list of 21st century skills. In this qualitative research, case study method was used. In this content, published and electronic documents were analyzed with descriptive analysis method and 63 skills were reached from 19 different sources. It was found that problem solving, communication, collaboration, creativity/innovation and critical thinking were the most-mentioned skills in sources. Self-efficacy, self-presentation, self-respect, self-assessment, effective use of resources and visual literacy were found in the sources only once. It is thought that to make a list of 21st century skills is important contribution for Turkish literature. Because the list produced in this research can be used other studies which will be related to 21st century skills.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı; küresel ölçekte 21.yüzyıl becerilerini tanımlayan kişi, kurum ve kuruluşların söz konusu becerileri nasıl tanımladıklarını, bu tanımlamaların ortak ve ayırt edici yönlerini ortaya koymak ve tüm kaynakların 21. yüzyıl becerisi olarak tanımladıkları becerilerin bir listesini oluşturmaktır. Çalışma nitel araştırma modeli kapsamında durum çalışması deseninde hazırlanmıştır. Bu kapsamda; konuyla ilgili basılı ve elektronik dokümanlar çalışma grubunu oluşturmaktadır. Dokümanlar betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Çalışma sonunda; analiz edilen 19 kaynaktan 63 farklı beceriye ulaşılmıştır. Kaynaklarda en çok tekrar eden beş beceri sırasıyla; problem çözme, iletişim, işbirliği, yaratıcılık/yenilikçilik ve eleştirel düşünme becerileridir. Yalnızca birer kaynağın kapsamında yer alan beceriler ise öz-yeterlik, öz-sunum, öz-saygı, öz-değerlendirme, kaynakların etkili kullanımı ve görsel okuryazarlık becerileridir. Bu çalışmayla 21. yüzyıl becerilerinin listelenmesinin özellikle ülkemiz alanyazınına önemli katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Çünkü 21. yüzyıl becerileri ile ilgili yapılacak çalışmalarda, bu çalışma sonunda ortaya konan beceri listesi temele alınarak değerlendirmeler yapılabilir.

REFERENCES

References: 

Altunışık, R., Coşkun, R., Yıldırım , E. ve Bayraktaroğlu, S. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma
yöntemleri. Adapazarı: Sakarya.
Bell, D. V. (2016). Twenty first century education: Transformative education for sustainability and
responsible citizenship. Journal of Teacher Education for Sustainability, 18 (1), 48-56. doi:10.1515/jtes-
2016-0004.
Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21st century skills.In J. Bellanca, & R. Brandt, 21st
century skills: Rethinking how students learn içinde (s. 51-76). Indiana: Solution Tree.
Genç, S. ve Eryaman, Y. M. (2008). Değişen değerler ve yeni eğitim paradigması. Afyon Kocatepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (1), 89-102.
Jacobs, H. H. (2010). A new essential curriculum for a new time. H. H. Jacobs, Curriculum 21:
Essential education for a changing world içinde (s. 7-17). Virginia: ASCD.
Kay, K. (2010). 21st century skills: Why they matter, what they are, and how we get there. J.
Bellanca, & R. Brandt, 21st century skills: Rethinking how students learn içinde (s. xiii-1). Indiana:
Solution Tree.
Kazak, N. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Kurudayıoğlu, M. ve Tüzel, M. S. (2010). 21. yüzyıl okuryazarlık türleri, değişen metin algısı ve Türkçe
eğitimi. TÜBAR, Güz (28), 283-298.
Larson, L. C., & Miller, T. N. (2011). 21st century skills: Prepare students for the future. Kappa Delta
Pi Record, 47 (3), 121-123. doi:10.1080/00228958.2011.10516575.
Ledward, B. C., & Hirata, D. (2011). An Overview of 21st Century Skills. Honolulu: Kamehameha
Schools Research & Evaluation.
http://www.ksbe.edu/_assets/spi/pdfs/21st_Century_Skills_Brief.pdf adresinden alındı
Lemke, C. (2010). Innovation through technology. J. Bellanca, & R. Brandt, 21st century skills:
Rethinking how students learn içinde(s. 243-274). Indiana: Solution Tree.
Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. (S. Turan, Çev.) Ankara:
Nobel.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. California: Sage.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Haziran 2017 Cilt:6 Özel Sayı:1 Makale No: 12 ISSN: 2146-9199
133
Odabaşı, H. F., Kuzu, A. ve Gülüç, S. (2013). 21. yüzyıl öğrenci özelliklerinin öğretmen adayları
tarafından tanımlanması: Bir Twitter uygulaması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9 (4), 436-455.
Rotherham, A. J., & Willingham, D. (2009). 21st century skills: The challenges ahead. Educational
Leadership, 67 (1), 16-21.
Silva, E. (2009). Measuring skills for 21st century learning. Phi Delta Kappa, 90 (9), 630-634.
Stephens, M., & Keqiang, R. X. (2014). Using a framework of 21st century competencies to examine
changes between China's 2001 and 2011 Mathematics curriculum standards for basic education.
Journal of Mathematics Education, 5 (2), 9-15.
Stevens, R. (2012). Identifying 21st century capabilities. International Journal of Learning and
Change, 6 (3-4), 123-137. doi:10.1504/IJLC.2012.050857
Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and
techniques. California: Sage.
Toffler, A. (1970). Future shock. New York: Random House.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco: Wiley
& Sons.
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century
competences: Implications for national curriculum policies. Journal of Curriculum Studies, 44 (3), 299-
321. doi:10.1080/00220272.2012.668938
Wolcott, H. F. (1994). Transforming qualitative data: Description, analysis and interpretation.
California: Sage.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Yin, R. K. (2002). Case study research: Design and methods. California: Sage.
Analizde Yararlanılan Kaynaklar
Ananiadou, K., & Claro, M. (2009). 21st century skills and competences for new millennium learners in
OECD countries. OECD Education Working Papers (No. 41). doi:10.1787/218525261154
Association of American Colleges and Universities. (2007). College learning for the new global century.
Washington DC: AACU.
https://www.aacu.org/sites/default/files/files/LEAP/GlobalCentury _final.pdf adresinden alındı.
Bertelsmann & AOL Time Warner. (2002). 21st century literacy summit. Berlin: Bertelsmann
Foundation & AOL Time Warner Foundation.
http://www.ictliteracy.info/rf.pdf/ WhitePaperEnglish.pdf adresinden alındı.
European Parliament and The Council. (2006). Key Competences for Lifelong Learning - A European
Reference Framework. Brüksel: Official Journal of the European Union.
Finegold, D., & Notabartolo, A. S. (2010). 21st century competencies and their impact: An
interdisciplinary literature review. Transforming the US workforce development system , s. 19-56.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Haziran 2017 Cilt:6 Özel Sayı:1 Makale No: 12 ISSN: 2146-9199
134
Fullan, M. (2013). Great to excellence: Launching the next stage of Ontario's education agenda.
Ontario. http://www.michaelfullan.ca/wp-content/uploads/2013/09/13_Fullan_Great-t...
adresinden alındı.
Griffin, P., McGaw, B., & Care, E. (2012). Assessment and teaching of 21st century skills. Dordrecht:
Springer.
ISTE. (2007). National educational technology standards and performance indicators for students.
Oregon: ISTE.
Jerald, C. D. (2009). Defining a 21st Century Education. Alexandria: Center for Public Education.
Kereluik, K., Mishra, P., Fahnoe, C., & Terry, L. (2013). What knowledge is of most worth: Teacher
knowledge for 21st century learning. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 29 (4), 127-140.
doi:10.1080/21532974.2013.10784716.
Lai, E. R., & Viering, M. (2012). Assessing 21st century skills: Integrating research findings.
Vancouver, B.C.: National Council on Measurement in Education.
http://images.pearsonassessments.com/images/tmrs/Assessing_21st_Century_...
adresinden alındı.
NCREL, & The Metiri Group. (2003). enGauge 21st century skills: literacy in the digital age. Illinois &
California: NCREL & METIRI.
Pellegrino, J. W., & Hilton, M. L. (2012). Education for life and work: Developing transferable
knowledge and skills in the 21st century. Washington, D.C.: The National Academies.
http://www.p21.org/storage/documents/Presentations/NRC_Report_Executive_...
adresinden alındı.
The Conference Board of Canada. (2000). Employability Skills 2000+. Ottowa: The Conference Board
of Canada. http://www.conferenceboard.ca/Libraries/EDUC_PUBLIC/esp2000.sflb adresinden alındı.
The Partnership for 21st Century Learning. (2015). Framework for 21st century learning. The
Partnership for 21st Century Learning:
http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_Framework_Definitions_New_...
adresinden alındı.
The Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills. (1991). What work requires of schools: A
SCANS report for America 2000. Washington, D.C.: US Department of Labor.
Uchida, D., Cetron, M., & McKenzie, F. (1996). Preparing students for the 21st century. Arlington:
American Association of School Administrators.
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED391236.pdf adresinden alındı
Wagner, T. (2008). The global achievement gap. New York: Basic.
World Economic Forum. (2015). New vision for education: Unlocking the potential of technology.
Cenevre: World Economic Forum.
http://www3.weforum.org/docs/WEFUSA_NewVisionforEducation_Report 2015.pdf adresinden alındı.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com