You are here

Home » Content

MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN BİREYSEL ÇALGI ÇALIŞMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ (KONYA İLİ ÖRNEĞİ)

A STUDY ON INDIVIDUAL INSTRUMENT STUDY HABITS OF MUSIC EDUCATION DEPARTMENT STUDENTS (SAMPLE OF KONYA CITY)

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This research was carried out to examine individual instrument study habits of music education students. In order to be able to evaluate students' instrument study habits in terms of different variables, a relational scanning model was used in this study. The sample of the research consists of 126 students from Necmettin Erbakan University, Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education, Music Education Department in 2016-2017. "The Scale of Instrument Study Habits in Music Education" developed by Küçükosmanoğlu et al. (2016) was applied to determine the instrument study habits of the students. As a result of the research, it has been found out that students have a good level study habbits in dimension of desire to playing musical instruments, preparing to study and value of work. Also it has been found out that students have a middle level study habbits in dimension of having a correct use of time and regular studying. No signiticant difference was found between studynig habbits and variables.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Öğrencilerin çalgı çalışma alışkanlıklarını farklı değişkenler açısından değerlendirebilmek amacı ile araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma örneklemini 2016-2017 eğitim-öğretim yılında N.E.Ü. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan 126 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin çalgı çalışma alışkanlıklarının belirlenmesinde Küçükosmanoğlu ve diğ. (2016) tarafından geliştirilen "Müzik eğitiminde bireysel çalgı çalışma alışkanlıkları ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin çalgı çalmaya ilgi istek, çalışmaya hazırlık ve çalışmaya değer verme boyutlarında iyi düzeyde, zamanı doğru kullanma ve düzenli çalışma boyutunda ise orta düzeyde çalışma alışkanlıklarına sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin yaş, mezun oldukları lise türü, günlük çalışma saati ve bireysel çalgılarına göre çalgı çalışma alışkanlıklarında anlamlı farklılığın olmadığı diğer değişkenlerde alt boyutlarda farklılığın olduğu saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muzik-egitimi-anabilim-dali-ogrencilerinin-bireysel-calgi-calisma-aliskanliklarinin-incelenmesi-konya-ili-ornegi.pdf
  • 1
464
474
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksu, C., Kurtuldu, M. K. (2015). Müzik Öğretmeni Adaylarının Ders Çalışma Yaklaşımlarının Çeşitli
Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi. Uluslar Arası Eğitim Bilimleri Dergisi, Eylül 2 (4), 200-213.
Alıcıgüzel, İ. (1999). İlk ve Orta Dereceli Okullarda Öğretim. Aka Yayınları, İstanbul.
Atılgan, M. (1998). Üniversite Öğrencilerinin Ders Çalışma Alışkanlıkları ile Akademik Başarılarının
Karşılaştırılması. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Gaziantep.
Austin, J. R., Berg, M. H. (2006). Exploring Music Practice Among Sixth-Grade Band And Orchestra
Students. Psychology of Music, 34 (4), 535-558.
Bay, E., Tuğluk, N., Gençdoğan, B. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Ders Çalışma Becerilerinin
İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4 (14), 94-105.
Büyükkayıkçı, G. E. (2004). Türkiye’deki Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümleri Müzik
Eğitimi Anabilim Dalları Yaylı Çalgı Öğrencilerinin Günlük Bireysel Çalışma Yöntemleri. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Can, G. (1992). Akademik Başarısızlık ve Önlenmesi. Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
Çimen, G. (1994). Piyano Eğitiminde Bireysel Çalışma Süreci. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
Özel Sayı.
Erdamar (Koç), G. (2010). Öğretmen Adaylarının Ders Çalışma Stratejilerini Etkileyen Bazı Değişkenler.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 82-93.
Günaydın, F. (2011). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri İle Ders Çalışma
Alışkanlıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı, İstanbul.
Hotaman, D. (2009). Bazı Kişisel Değişkenlerin Öğrencilerin Bağımsız, Bir Partnerle ve Bir Grupla
Çalışma Alışkanlıkları Üzerindeki Etkisinin Araştırılması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6 (1).
Köknel, Ö. (1989). Davranış Bilimleri. Bayrak Matbaacılık, İstanbul.
Küçükahmet, L. (2000). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Nobel Yayınları,11.Baskı, Ankara.
Küçükosmanoğlu, H. O., Babacan, E., Babacan, M. D., Yüksel, G. (2016). Müzik eğitiminde bireysel
çalgı çalışma alışkanlıkları ölçek geliştirme çalışması, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 16, İpek Yolu Özel Sayısı, 2350-2367.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Haziran 2017 Cilt:6 Özel Sayı:1 Makale No: 39 ISSN: 2146-9199
474
Mertol, İ. Ş. (1996) Sınav Kaygısıyla Verimli Ders Çalışma Tutum ve Alışkanlığının Karşılaştırılması.
Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Miksza, P. (2007). Effective Practice An Investigation of Observed Practice Behaviors, Self-Reported
Practice Habits, and the Performance Achievement of High School Wind Players. Journal of Research
Music Education, Winter, 55 (4), 359-375.
Nnenji, L. M. (2002). Study Habits of Nigerian University Students, HERDSA.
Özmenteş, S. (2008). Çalgı Eğitiminde Özdüzenlemeli Öğrenme Taktikleri. İnönü Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, Güz, 9 (16).
Sırmacı, N. (2003). Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin Ders Çalışma Alışkanlıklarının
Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Ekim, 11 (2),
359-366.
Vural, L. (2011) Öğretmen Adaylarının Çalışmalarında Yaşadıkları Öğrenme Sorunları ve Kullandıkları
Öğrenme Stratejileri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 16.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com